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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中，花藥不可作為培養(yǎng)的材料
B、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，用胃蛋白酶處理小鼠肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
C、體外受精、胚胎移植和胚胎分割離不開(kāi)多種顯微操作和處理技術(shù)
D、從大腸桿菌細(xì)胞中檢測(cè)到人胰島素基因說(shuō)明目的基因已成功表達(dá)

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、自然選擇是通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群基因頻率的
B、自然狀態(tài)下，不同物種之間，不能通過(guò)相互交配產(chǎn)生可育后代
C、噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高
D、共同進(jìn)化就是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目： 來(lái)源： 題型：

2009年國(guó)內(nèi)某醫(yī)院通過(guò)胰島異體移植手術(shù)治愈了一名糖尿病患者，該患者治愈的檢查指標(biāo)和出院后還需服用的藥物分別是（　�。�
A、尿糖和胰島素
B、胰島素和抗過(guò)敏劑
C、血糖和胰島素
D、血糖和免疫抑制劑

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科目： 來(lái)源： 題型：

用月季作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行NAA促進(jìn)扦插枝條生根的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)可確定實(shí)驗(yàn)濃度梯度位于2ppm～6ppm之間
B、NAA促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是4ppm
C、該實(shí)驗(yàn)處理枝條的方法有浸泡法和沾蘸法
D、NAA不屬于植物激素

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、興奮每傳遞一次都會(huì)導(dǎo)致突觸前膜的面積減少
B、①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)
C、b處給予適宜刺激，引起②的反應(yīng)屬于反射
D、圖中有三個(gè)神經(jīng)元，四個(gè)突觸，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

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科目： 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞去分化后形成一團(tuán)沒(méi)有特定結(jié)構(gòu)和功能的分生狀態(tài)的細(xì)胞
B、轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物是克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)結(jié)合的結(jié)果
C、胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞均具有全能性
D、應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以生產(chǎn)疫苗

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科目： 來(lái)源： 題型：

與有絲分裂比較，減數(shù)分裂特有的是（　�。�
A、有DNA分子復(fù)制
B、有同源染色體
C、有四分體出現(xiàn)
D、有姐妹染色單體分離

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A可能與感受器連接
B、b的末端膨大形成突觸小體
C、a點(diǎn)興奮時(shí)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
D、刺激c點(diǎn)，a、b、d、e點(diǎn)都會(huì)測(cè)到電位變化

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科目： 來(lái)源： 題型：

與DNA分子相比，RNA分子中特有的堿基是（　�。�
A、尿嘧啶（U）
B、鳥(niǎo)嘌呤（G）
C、腺嘌呤（A）
D、胞嘧啶（C）

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易生根
B、生長(zhǎng)素遇到雙縮脲試劑呈紫色反應(yīng)
C、生長(zhǎng)素類似物有一定的毒性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
D、可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案