某生物研究小組在野外觀察某四個物種的活動規(guī)律，并記錄到它們一天中的平均活動時間（活動時間以%表示）：
（1）根據(jù)表中信息，試在方框中畫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物鏈．

	休息	與其它物種關(guān)系	進食	其它活動
物種A	20%	15%追逐物種B	55%吃種子	10%
物種B	20%	25%被物種A追逐	45%吃種子	10%
物種C	75%		l5%吃物種A	10%
物種D	75%		20%吃物種C	5%

（2）物種A、B之間的關(guān)系屬于．從食性角度看，物種C、D一天中進食時間較短而休息時間較長，其可能的原因是．
（3）碳元素進入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從開始的，若研究發(fā)現(xiàn)一段時期內(nèi)，進人該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由群落進入無機環(huán)境的碳元素總量相等，則說明該項生態(tài)系統(tǒng)基本處于狀態(tài)．

已有實驗證明α-萘乙酸（NAA）對某種植物生根的影響情況如坐標圖所示．某同學為了驗證不同的α-萘乙酸（NAA）濃度對該植物生根的影響，以確定促進生根的最適濃度，按照下表設置了濃度梯度（單位：mol/L）：

組別	A	B	C
濃度	10-14	10-12	10-10

請據(jù)圖回答問題：
（1）已有實驗相當于該同學進行實驗之前的．該同學的實驗能否達到實驗目的．原因是．
（2）本實驗中的自變量和因變量依次為、．
（3）該實驗中用NAA溶液對插條處理的方法有沾蘸法和浸泡法，但實驗中只能選用同一種方法處理，這樣做的目的是．
（4）插條的形態(tài)學上端和下端具有不同的特性，即形態(tài)學上端長芽、下端生根，在用NAA溶液對插條處理的部位是插條的．

燕麥胚芽鞘在受到單側(cè)光照射時，會彎向光源生長．這是由于胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素在單側(cè)光的照射下從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移（橫向運輸），從而使背光側(cè)生長加快，彎向光源．為探索生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端還是彎曲生長的部位（尖端向下一段），有人進行了如圖實驗：
實驗材料：直立生長的燕麥胚芽鞘若干、不透水的蠟紙（可插入胚芽鞘）、臺燈、一側(cè)開孔的不透光紙盒等．
實驗步驟：
①將生長狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組，標號為A、B、C、D．
②A組在胚芽鞘的尖端插入不透水的蠟紙；B組；C組；D組不做處理作為對照．
③將A、B、C、D四組材料置于紙盒中，給以單側(cè)光照射，適宜條件下培養(yǎng)．
（1）請用圖示法在如圖中將實驗步驟②的操作補充完整：
（2）實驗結(jié)果預測及結(jié)論：．

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A屬于；E屬于；F屬于．
（2）碳是以的形式在A和E之間傳遞的，是以的形式在A和F之間傳遞的．
（3）若圖中只有五個生物種群，請用字母和箭頭表示出圖中生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：．
（4）若C種群現(xiàn)存有機物質(zhì)量為akg，則依靠這些有機物位于第四營養(yǎng)級的生物最多可增重kg．
（5）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體形成的化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是．提出兩個能減輕上述影響的措施：．

如圖示某一傳出神經(jīng)元與肌細胞之間的突觸．

（1）突觸是由圖中的構(gòu)成的，①的名稱是．①中的物質(zhì)是一種化學信號物質(zhì)，該物質(zhì)釋放進入③穿過了層膜．
（2）與突觸前膜相對的肌細胞膜形態(tài)具有明顯特點，其意義是，有利于遞質(zhì)的作用．
（3）興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度要慢得多，分析興奮通過突觸速度變慢的原因是：的過程需要相當?shù)臅r間（約0.5～l毫秒）．
（4）正常情況下，乙酰膽堿酶可將神經(jīng)傳導物質(zhì)乙酰膽堿分解為膽堿和醋酸鹽．環(huán)境中的農(nóng)藥進入生物體內(nèi)后，由于乙酰膽堿酶對農(nóng)藥的親和性比對乙酰膽堿要強，因而造成乙酰膽堿酶無法分解乙酰膽堿；α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合，使傷者因呼吸循環(huán)衰竭而死亡．則有機磷農(nóng)藥中毒與α-銀環(huán)蛇毒中毒的癥狀分別是
A．肌肉松弛、肌肉僵直               B．肌肉僵直、肌肉松弛
C．肌肉松弛、肌肉松弛               D．肌肉僵直、肌肉僵直．

如圖為真核細胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖，②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈．請回答問題：

（1）圖中所示過程在遺傳學上稱為，該過程需要種氨基酸為原料．
（2）圖中①合成的主要場所是．
（3）如果一個轉(zhuǎn)運RNA的一端的三個堿基是CGA，那么此RNA轉(zhuǎn)運的氨基酸是（填名稱，丙氨酸GCU/谷氨酸GAG/精氨酸CGA/酪氨酸UAC）
（4）圖中②③④⑤最終形成的蛋白質(zhì)通常是（填“相同”或“不同”）的．

為了研究A、B兩種植物對高溫的反應，科學家將這些植物的葉片以不同溫度處理，然后測定其光合作用和呼吸作用速率，以及葉片的離子滲漏．對照實驗則在30℃時進行．研究結(jié)果如圖所示（注：每項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率以與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達）．
請據(jù)圖回答下列問題：
（1）指出超越哪個溫度之后，植物A的光合作用和呼吸作用就會受抑制．光合作用：℃；呼吸作用：℃
（2）對A、B兩種植物而言，哪個過程對高溫較為敏感？有什么實驗證據(jù)支持你的答案？
（3）解釋為什么離子滲漏可作為衡量植物對高溫的反應的一個參數(shù)．
（4）寫出在高溫時引致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因．
（5）這兩種植物原產(chǎn)于兩個不同的地方（東莞和撒哈拉沙漠）．你認為哪個物種原產(chǎn)于撒哈拉沙漠？根據(jù)實驗結(jié)果，解釋你的選擇．
（6）寫出導致植物B受熱致死的臨界溫度．舉出一項證據(jù)支持你的答案．
（7）水果和蔬菜在生長季節(jié)常處于不致死的高溫影響下，甜度會較低．參考本研究的結(jié)果，解釋這一現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)．．

某小組學生觀察到某大麥田中長有許多狗尾草，還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物活動，決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對大麥田的各種管理活動，那么一段時間后，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢地位的生物將是．
（2）該農(nóng)田中，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和，稱為．要統(tǒng)計農(nóng)田里鼠的數(shù)量，常用的方法是．
（3）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長良好．如果把二者的種子混勻后播種，則大麥正常生長，而狗尾草生長得明顯矮�。�關(guān)于上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，有同學設想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長．試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補充實驗步驟，探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系．．
（4）如果同學們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結(jié)論，應該觀察到的實驗現(xiàn)象是，出現(xiàn)這一實驗現(xiàn)象的可能原因除了同學們的假設外，還可能是因為．

如圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向，如圖2表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線．

（1）圖1中C指，E是指．
（2）A→E和D→B過程中碳的流動形式分別是，．
（3）若消耗生產(chǎn)者10000Kg，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重kg．
（4）圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是．
（5）圖2中，在t₁時期種群的年齡組成為型，在t₂時期后，種群數(shù)量將．

根據(jù)如圖所示的動物呼吸作用強度測定裝置，完成哺乳動物呼吸作用強度與外界環(huán)境溫度關(guān)系的實驗，并回答有關(guān)問題．
實驗目的：探究哺乳動物的呼吸強度與外界環(huán)境溫度的關(guān)系．
實驗原理：
（1）哺乳動物的體溫能在一定范圍內(nèi)保持相對的恒定，這種體溫的相對恒定是通過完善的調(diào)節(jié)機制，使機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡來實現(xiàn)的．當處于炎熱環(huán)境中，皮膚里的接受刺激后，將興奮傳入 中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過中樞的調(diào)節(jié)，使皮膚血管舒張，血流量增加，從而使散熱量增加，保持體溫相對恒定．
（2）動物有氧呼吸作用強度可以用單位時間耗氧量來標定，耗氧量可用動物呼吸作用強度測定裝置進行測定并按內(nèi)筒與外筒高度差計數(shù)．
實驗材料與用具：動物呼吸作用強度測定裝置4套，恒溫培養(yǎng)箱4個，大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠4只，計時器，標簽紙等．
實驗步驟：
①將4個恒溫培養(yǎng)箱分別調(diào)節(jié)成10℃，20℃、30℃、40℃，并編號為甲、乙、丙、丁組．
②．
③．
④．
（3）設計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)．
（4）實驗結(jié)論及解釋：
①結(jié)論：．
②解釋：．