科目: 來源: 題型:
A、中國荷斯坦牛--雜交育種 |
B、三倍體無子西瓜--單倍體育種 |
C、“黑農(nóng)五號”大豆--誘變育種 |
D、抗蟲棉花--基因工程育種 |
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科目: 來源: 題型:
A、乳糖和蔗糖 |
B、蛋白質(zhì)和核酸 |
C、葡萄糖和ATP |
D、脂肪和糖元 |
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科目: 來源: 題型:
A、增加光合作用面積 |
B、提高光合作用效率 |
C、降低種間競爭的激烈程度 |
D、降低樹木群體的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例 |
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科目: 來源: 題型:
A、取材、解離、染色、漂洗、制片 |
B、取材、漂洗、染色、解離、制片 |
C、取材、解離、漂洗、染色、制片 |
D、取材、染色、漂洗、解離、制片 |
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科目: 來源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目: 來源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目: 來源: 題型:
A、產(chǎn)生抗原,獲得免疫力 |
B、產(chǎn)生大量的T淋巴細胞殺死天花病毒 |
C、產(chǎn)生大量的巨噬細胞,消滅天花病毒 |
D、產(chǎn)生大量的B淋巴細胞和記憶B細胞,繼而產(chǎn)生抗體,使病毒失活 |
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科目: 來源: 題型:
A、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關 |
B、生物群落的多樣性可以反映生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
C、物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定 |
D、遺傳多樣性較低的種群適應環(huán)境能力強 |
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科目: 來源: 題型:
A、判斷植物細胞的死活 |
B、滲透吸水是植物吸水的主要方式 |
C、測定細胞液濃度 |
D、原生質(zhì)層起到半透膜的作用 |
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