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科目： 來源： 題型：

關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)所應(yīng)用的研究方法，下列敘述不正確的是（　�。�
A、研究光合作用和呼吸作用化學(xué)反應(yīng)過程--同位素標(biāo)記法
B、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
C、孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說-演繹法
D、薩頓提出的假說和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，提出基因在染色體上都用的是類比推理法

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科目： 來源： 題型：

某種植物正常群體中可產(chǎn)生少量突變類型，突變類型可產(chǎn)生有毒的生物堿，導(dǎo)致食用此種植物的某種昆蟲死亡．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物的此種突變類型對(duì)昆蟲的變異具有定向選擇的作用
B、如果昆蟲沒有產(chǎn)生適應(yīng)植物突變的變異，可能導(dǎo)致其滅絕
C、昆蟲對(duì)此種植物的選擇作用，可能導(dǎo)致毒性突變的基因頻率增加
D、昆蟲和植物之間的相互選擇，最終總會(huì)使其中一種生物被淘汰

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科目： 來源： 題型：

如圖為一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說法不正確的是（　�。�
A、非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B、B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、B與B的分離僅發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

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科目： 來源： 題型：

如果基因型為AA、Aa、aa的一個(gè)種群后代，在某一環(huán)境中的生存能力或競(jìng)爭(zhēng)能力是AA=Aa＞aa，則在長(zhǎng)期的選擇過程中，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、這對(duì)等位基因中A基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
B、由此看出在自然界中種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān)
C、在持續(xù)選擇條件下，a基因的頻率不可能降為0
D、A的基因頻率將逐漸增加，而a的基因頻率將逐漸下降

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)都可以儲(chǔ)存遺傳信息
B、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)不僅可以分布在擬核中的染色體上，還可以以質(zhì)粒形式存在
C、正常人來自母方的遺傳物質(zhì)要多于來自父方的
D、酵母菌的遺傳物質(zhì)經(jīng)水解后產(chǎn)生的核苷酸種類要多于4種

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說法，正確的是（　�。�
A、基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則性狀一定會(huì)改變
B、環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
C、21三體綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的
D、自然條件下，基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過程中

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科目： 來源： 題型：

下面對(duì)幾種細(xì)胞器的說法中，正確的是（　�。�
A、所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器
B、①與③之間膜成分相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性
C、通過一定的染色技術(shù)，光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細(xì)胞器
D、①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

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科目： 來源： 題型：

秸稈還田有助于土壤營(yíng)養(yǎng)成分的保留，但轉(zhuǎn)基因作物秸稈還田后，隨著秸稈的降解，外源基因控制的蛋白質(zhì)會(huì)進(jìn)入土壤，其安全性令人擔(dān)憂．科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中利用不同土壤
組別 土樣 小麥生長(zhǎng)情況 小麥幼苗中激素含量
發(fā)芽率
（%）		 株高
（cm）		 生長(zhǎng)素
（ng/g鮮重）		 脫落酸
（ng/g鮮重）
① 普通土壤 81 26 1474 1780
② 非轉(zhuǎn)基因玉米秸稈拌土 70 21 1553 2366
③ 轉(zhuǎn)Bt基因的同種玉米秸稈拌土 73 22 1000 1752
培養(yǎng)小麥種子，完成如下實(shí)驗(yàn)，不能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（　�。�
A、秸稈還田抑制小麥生長(zhǎng)，與是否為轉(zhuǎn)基因秸稈無關(guān)
B、生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)小麥幼苗生長(zhǎng)均起到抑制作用
C、小麥的生長(zhǎng)狀況與土壤環(huán)境和體內(nèi)激素這兩個(gè)因素有關(guān)
D、Bt基因控制的蛋白質(zhì)不是抑制小麥生長(zhǎng)的原因

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)在制作腐乳的過程中，發(fā)現(xiàn)豆腐腐敗變質(zhì)，下列不屬于其原因的是（　�。�
A、用鹽腌制時(shí)，加鹽量太少
B、用來腌制腐乳的玻璃瓶，沒有用沸水消毒
C、制作鹵湯時(shí)，料酒加的量較多
D、裝瓶后，沒有將瓶口密封

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科目： 來源： 題型：

某人利用乳酸菌制作泡菜，因操作不當(dāng)泡菜腐爛．下列原因分析合理的是（　�。�
①罐口完全密閉，缺氧抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖         ②罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖
③罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了其他腐生菌的生長(zhǎng)繁殖     ④罐口封閉不嚴(yán)，促進(jìn)了需氧腐生菌的生長(zhǎng)繁殖．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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