科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
摩爾根在果蠅雜交實驗中發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳,在果蠅野生型與白眼突變體雜交實驗中,最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵實驗結(jié)果是
A.白眼突變體與野生型雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為野生型,雌雄比例1:l
B.F1雌雄個體相互交配,后代出現(xiàn)性狀分離,白眼全部是雄性
C.F1雌性與白眼雄性雜交,后代出現(xiàn)白眼,且雌雄比例l:1
D.白眼雌性與野生型雄性雜交,后代白眼全部為雄性,野生型全部為雌性
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,用DNA酶處理從S型菌中提取的DNA后與R型活菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長。設(shè)置本實驗步驟的目的是
A.直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化的因素
B.補充R型菌生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
C.證明R型菌生長不需要DNA
D.與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進(jìn)行無氧呼吸的敘述,錯誤的是
A.均能產(chǎn)生CO2
B.種子淹水過久,會由有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸
C.均能產(chǎn)生ATP
D.葡萄經(jīng)酵母菌的無氧呼吸可釀成葡萄酒
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是
A.ATP是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P
B.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性
C.植物細(xì)胞的一切生命活動都依靠線粒體產(chǎn)生的ATP
D.ATP水解失去2個磷酸基團后,剩余部分是RNA的組成單位之一
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖A為兩個滲透裝置,溶液a、b為不等濃度的同種溶液,且a溶液濃度<b溶液濃度,c為清水,圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞,下列敘述錯誤的是
A.圖A中裝置2的液面一段時間后會高于裝置1的液面
B.圖B中的5、4、6相當(dāng)于圖A中的2
C.若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞,此時應(yīng)及時灌溉
D.圖B中的7與圖A中的2通透性不同
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某生物細(xì)胞處于不同分裂時期的示意圖。下列敘述正確的是
A.甲、乙、丙中都有同源染色體
B.卵巢中可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C.能夠出現(xiàn)基因重組的是乙和丙
D.丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗的敘述,正確的是
A.制片流程為:解離→染色→漂洗→制片
B.觀察中期細(xì)胞可清晰的看到染色體且隨后染色體著絲點分裂
C.顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
D.低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析正確的是
A.種子干物質(zhì)快速積累時期,呼吸作用較弱
B.種子成熟后期呼吸速率下降,結(jié)合水與自由水比值下降
C.種子干物質(zhì)積累涉及多種植物激素的作用
D.種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較,錯誤的是
A.均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性
B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C.感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)
D.被抗原激活后的T細(xì)胞都能分泌多種蛋白質(zhì)直接殺死病毒
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B.魚塘中的魚類等生物具有明顯的分層現(xiàn)象,稱為群落的水平結(jié)構(gòu)
C.塘泥微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.魚類能為植物生長提供無機鹽,有助于系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用
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