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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)原核生物和真核生物的描述,正確的是

A.青霉菌具有生物膜系統(tǒng)

B.原核生物主要以DNA為遺傳物質(zhì)

C.硝化細(xì)菌不能進(jìn)行有氧呼吸

D.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.激素和酶發(fā)揮作用后很快就會(huì)被滅活,有助于機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

B.激素只運(yùn)輸給特定的靶器官和靶細(xì)胞

C.長時(shí)間甲狀腺激素分泌不足,甲狀腺體積會(huì)增大

D.當(dāng)羅非魚由淡水進(jìn)入咸水,機(jī)體內(nèi)釋放抗利尿激素會(huì)減少

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不可能是

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)以下關(guān)系或生物學(xué)意義的描述,最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.細(xì)胞體積增大,與外界物質(zhì)交換效率就提高

B.隔離包括地理隔離和生殖隔離,隔離是物種形成的必要條件

C.生長素濃度升高,植物細(xì)胞生長速度就加快

D.主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性表現(xiàn)能力較高

B.過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.過程③中細(xì)胞的融合具有隨機(jī)性

D.過程④制備的單克隆抗體能高效治療多種疾病

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于分離技術(shù)或方法的敘述,錯(cuò)誤的是

A.將細(xì)胞勻漿放入離心管中進(jìn)行差速離心可分離各種細(xì)胞器

B.用含有剛果紅的培養(yǎng)基可分離出能分解尿素的微生物

C.利用DNA和其它雜質(zhì)在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同的特性分離出DNA

D.使用凝膠色譜法可以分離不同相對(duì)分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)各插條的芽應(yīng)大小、數(shù)量基本相同

B.用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色后可觀察線粒體的形態(tài)和分布

C.用抽樣檢測法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列四幅坐標(biāo)圖的描述,錯(cuò)誤的是

A.圖甲中a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等

B.若圖乙表示在密閉容器內(nèi)某植物生長一晝夜的O2含量變化,則該植物積累了有機(jī)物

C.植物在晴朗夏天時(shí),圖丙bc和de對(duì)應(yīng)時(shí)段細(xì)胞內(nèi)C3含量都會(huì)下降

D.圖丁表示適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖為某高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞質(zhì)的分裂過程模式圖,請(qǐng)回答:

(1)在紡錘絲的牽引下,[1] 抵達(dá)細(xì)胞兩極,逐漸解螺旋;[2] 重建,形成兩個(gè)新的細(xì)胞核。

(2)來自 的小泡向細(xì)胞中央集中,在赤道面上彼此融合,小泡中的多糖物質(zhì)用來制造新的細(xì)胞壁,小泡的膜則在其兩側(cè)形成新的[3] 。兩個(gè)子細(xì)胞之間留有細(xì)胞質(zhì)相通的管道,就是[4] ,用以實(shí)現(xiàn)高等植物細(xì)胞之間的相互連接。

(3)與上圖不同,動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式是 。

(4)若將該種植物的親代細(xì)胞(2N=16)的DNA雙鏈用3H標(biāo)記后,再轉(zhuǎn)移到不含放射性培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)至圖甲所示時(shí)期,則細(xì)胞中含放射性的核DNA共 個(gè)。畫出該種植物細(xì)胞有絲分裂過程中同源染色體的對(duì)數(shù)變化坐標(biāo)圖。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)水稻的株高性狀與兩對(duì)基因(A、a,B、b)有關(guān),相關(guān)基因的作用機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)回答:

(1)植物激素BR與BR受體結(jié)合后,可促進(jìn)水稻細(xì)胞伸長,形成正常植株,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能;若A基因發(fā)生突變,從而_ (促進(jìn)/抑制)CYP724B1酶的合成,最終導(dǎo)致產(chǎn)生矮稈性狀。

(2)圖中B基因的作用可說明基因可以通過 來控制生物性狀。

(3)科研人員通過誘變育種選育出一株純合矮桿水稻。據(jù)上圖分析,該植株的基因型可能有 種。請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案,以初步確定該矮桿植株的基因型。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將該植株與純合正常水稻雜交,得F1;

② ;

結(jié)果預(yù)測:若后代植株中,正常:矮桿= ,則該植株的基因型可確定為 ;若后代植株中 ,則該植株的基因型仍需進(jìn)一步確定。

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