科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示20℃時(shí)玉米光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,SA、SB、SC依次表示有關(guān)物質(zhì)量的相對(duì)值,下列說法中不準(zhǔn)確的是
A.SA+SB+SC表示光合作用總量
B.SC-SA表示凈光合作用量
C.若植物缺少鎂元素,D點(diǎn)左移
D.若提高CO2濃度,則B點(diǎn)左移
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列各圖分析不準(zhǔn)確的是
A.甲圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.乙圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶,所用原料是氨基?/p>
C.對(duì)于丙圖,人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞可以進(jìn)行①②③⑤過程
D.丁圖中該段中內(nèi)有6種核苷酸
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)該圖為 核細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)是 。
(2)A、B、C、D四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是 。
(3)若A為促甲狀腺激素,則影響A產(chǎn)生量有關(guān)的激素是 。
(4)B蛋白可被稱為 。
(5)若C是由m個(gè)氨基酸組成的n條肽鏈(不考慮環(huán)肽)構(gòu)成,則C中至少含有 個(gè)氧原子。
(6)若D為參與有氧呼吸第一階段的酶,則與D合成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)螢火蟲發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來(lái)熒光素酶的惟一來(lái)源是從螢火蟲腹部提取。但加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是 ,具體操作過程中下圖所示的黏性末端是由 種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。
(2)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要載體的幫助,則作為載體必須具備能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存、以及 (至少答出兩點(diǎn))等條件。
(3)本實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是 (多選)。
A.質(zhì)粒 B.動(dòng)物病毒 C.噬菌體 D.植物病毒
(4)在此轉(zhuǎn)基因工程中,將體外重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi),并使其在細(xì)胞內(nèi) 的過程稱為轉(zhuǎn)化。最常用的轉(zhuǎn)化方法是首先用Ca2+處理大腸桿菌,目的是 。
(5)目的基因在受體細(xì)胞是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA,可用 技術(shù)來(lái)檢測(cè);目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),除了通過大腸桿菌是否發(fā)光來(lái)確定外,還可以通過 特異性反應(yīng)來(lái)判斷。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 ,若一段時(shí)間內(nèi)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所固定的太陽(yáng)能總量為1×106kJ,那么圖中第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為________ kJ(用圖中字母表示)。該生態(tài)系統(tǒng)主要通過 調(diào)節(jié)來(lái)維持自身的穩(wěn)定性。
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)為人工濕地公園,則a的來(lái)源是 ,人工濕地可以在一定程度上凈化城市污水,但能力有限的原因是 。該人工濕地建成后的3年內(nèi),人們發(fā)現(xiàn)該濕地的物種豐富度逐漸增加,這種群落的演替屬于 。
(3)若在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)誤“闖入”某新物種,請(qǐng)繪出在較短一段時(shí)間內(nèi)該物種數(shù)量的變化曲線。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)人體成熟紅細(xì)胞的敘述中,正確的是
A.細(xì)胞中無(wú)染色體,只進(jìn)行無(wú)絲分裂
B.細(xì)胞中無(wú)線粒體,只進(jìn)行被動(dòng)運(yùn)輸
C.細(xì)胞中有血紅蛋白,只運(yùn)輸卻不消耗氧
D.細(xì)胞中無(wú)遺傳物質(zhì),只轉(zhuǎn)錄卻不復(fù)制
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命系統(tǒng)的活動(dòng)中,不是單向進(jìn)行的是
A.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,水分子的運(yùn)動(dòng)
B.蛋白質(zhì)合成過程中,核糖體在mRNA上的移動(dòng)
C.食物鏈和食物網(wǎng)中,能量和物質(zhì)的流動(dòng)
D.兩個(gè)神經(jīng)元之間,興奮的傳遞
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32p標(biāo)記了果蠅精原細(xì)胞DNA分子的雙鏈,再將這些細(xì)胞置于只含31p的培養(yǎng)液中培養(yǎng),發(fā)生了如下圖A→D和D→H的兩個(gè)細(xì)胞分裂過程。相關(guān)敘述正確的是
A.BC段細(xì)胞中一定有2條Y染色體
B.EF段細(xì)胞中可能有2條Y染色體
C.EF段細(xì)胞中含32p的染色體一定有8條
D.FG段細(xì)胞中含32p的染色體可能有8條
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Ⅰ型糖尿病可能因人的第六號(hào)染色體短臂上的HLA—D基因損傷引起。該損傷基因的表達(dá)使胰島B細(xì)胞表面出現(xiàn)異常的HLA-D抗原,T淋巴細(xì)胞被其刺激并激活,最終攻擊并使胰島B細(xì)胞裂解死亡。以下說法錯(cuò)誤的是
A.上述過程屬于細(xì)胞免疫
B.上述過程不產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C.Ⅰ型糖尿病由基因突變引起
D.Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中,正確的是
①綠葉中色素的提取和分離 ②觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ③探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 ④觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 ⑤檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪
A.需要使用顯微鏡的是②③④
B.需要使用染色劑的是②④⑤
C.需要使用酒精的是①③⑤
D.需要保持細(xì)胞活性的是①②③
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