科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陰天時(shí)凈光合速率下降的時(shí)間與氣孔導(dǎo)度的下降時(shí)間一致 | |
B. | 晴天時(shí)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹者^(guò)強(qiáng)抑制了光合作用 | |
C. | 兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”和“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)都要使用蒸餾水 | |
B. | 用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的卡諾氏液 | |
C. | 觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色 | |
D. | 在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種限制酶的識(shí)別序列在DNA分子中出現(xiàn)的概率不同 | |
B. | 兩種限制酶切割形成的粘性末端都是-AGCT | |
C. | 分別用這兩種酶切割目的基因和質(zhì)粒后能形成重組質(zhì)粒 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間、酶的濃度等控制酶切效果 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種基因突變屬于人工誘變,堿基對(duì)被替換 | |
B. | 連續(xù)復(fù)制兩次后,含原基因的DNA分子占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 突變產(chǎn)生的新基因與原基因互為等位基因 | |
D. | 突變性狀對(duì)該生物的生存是否有害,取決于能否適應(yīng)環(huán)境 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | ≥10 |
個(gè)體數(shù) | 93 | 187 | 60 | 56 | 51 | 61 | 52 | 34 | 41 | 39 | 166 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種群之間的相互關(guān)系如何 | B. | 單位面積印度榕樹的數(shù)量多少 | ||
C. | 各種群分別占據(jù)什么位置 | D. | 哪些種群在數(shù)量上占有優(yōu)勢(shì) |
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科目: 來(lái)源: 題型:填空題
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科目: 來(lái)源: 題型:填空題
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