16．有關(guān)探究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究活動(dòng)中，說(shuō)法不正確的是（　　）

	A．	目測(cè)估計(jì)法是預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少
	B．	記名計(jì)算法一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落
	C．	進(jìn)行這類(lèi)研究時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)査
	D．	該探究活動(dòng)可采用樣方法，也可采用標(biāo)志重捕法

15．下列與生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	感光部位在幼苗尖端，彎曲部位在尖端下面
	B．	光照和黑暗條件下幼苗尖端都能合成生長(zhǎng)素
	C．	切除尖端的胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲
	D．	植物激素2，4-D能促進(jìn)扦插枝條生根

14．小強(qiáng)上課犯困，突然被老師提問(wèn)．這時(shí)小強(qiáng)覺(jué)得心率加速、呼吸頻率加快、身體微微出汗，這時(shí)他身體內(nèi)哪種激素分泌量會(huì)顯著增多（　　）

A．

甲狀腺激素

B．

胰島素

C．

腎上腺素

D．

胰高血糖素

13．在設(shè)計(jì)和制作小生態(tài)瓶，探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的條件時(shí)，應(yīng)遵循一定的原理，下列設(shè)計(jì)中不合理的是（　�。�

	A．	瓶口應(yīng)敞開(kāi)以保證生物有氧呼吸		B．	瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
	C．	瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)關(guān)系		D．	瓶?jī)?nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓庹?/td>

12．某人大腦受到損傷，能讀書(shū)看報(bào)，也能聽(tīng)懂別人說(shuō)話，但卻不會(huì)說(shuō)話，這表明大腦受傷的區(qū)域是大腦皮層的（　�。�

A．

聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞

B．

運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞

C．

視覺(jué)性語(yǔ)言中樞

D．

書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞

11．下列生理過(guò)程能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　　）

	A．	氨基酸的脫水縮合過(guò)程
	B．	葡萄糖徹底氧化分解成水和CO2
	C．	淀粉在消化道內(nèi)水解成葡萄糖
	D．	乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成乳酸鈉、水和CO2

10．如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成及其演替的部分階段，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若調(diào)查浮葉根生階段該湖泊中鯉魚(yú)的種群密度，應(yīng)采用的方法是標(biāo)志重捕法；觀察發(fā)現(xiàn)，該湖泊中的草魚(yú)大多數(shù)時(shí)間在近湖底棲息采食，有時(shí)也會(huì)到淺水層活動(dòng)覓食，草魚(yú)的這種位置狀態(tài)叫做種群的空間特征（或隨機(jī)分布）；調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，該湖泊中鰱魚(yú)種群的環(huán)境容積約為50000條，為了維持鰱魚(yú)的持續(xù)生長(zhǎng)，則最大捕撈量約為25000條．
（2）從圖1到圖3所示，湖底群落的演替屬于初生演替，隨著時(shí)間的推移，如果環(huán)境條件適宜，圖中的群落最終將演替到森林階段，在演替的過(guò)程中，其豐富度將會(huì)變大（增大），其抵抗力穩(wěn)定性將會(huì)不斷增強(qiáng)，圖3中從湖岸地面到湖底的生物分布叫做群落的水平結(jié)構(gòu)．
（3）在圖示的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，青蛙屬于消費(fèi)者．在繁殖季節(jié)蛙聲一片，青蛙在雌雄個(gè)體間傳遞的信息類(lèi)型屬于物理信息．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，圖3階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一個(gè)物種，支持這一判斷最重要的依據(jù)是自然條件下，這些青蛙之間存在著生殖隔離．

9．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要形式的激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)植物激素的實(shí)驗(yàn)研究，回答問(wèn)題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病（植株瘋長(zhǎng)）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素．
①上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是赤霉菌能引起植物瘋長(zhǎng)．
②通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？不能為什么？因?yàn)閷?shí)驗(yàn)沒(méi)有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素．
（2）為了驗(yàn)證在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素，在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊（如圖1所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上），過(guò)一段時(shí)間檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素（如圖2所示），由此該同學(xué)得出“下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊；生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”的結(jié)論．
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？不嚴(yán)密，為什么？沒(méi)有考慮將胚芽鞘倒過(guò)來(lái)放置時(shí)的情況（或缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)）．
②對(duì)“生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端”的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？不嚴(yán)謹(jǐn)為什么？沒(méi)有證明生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端．
③如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)？應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)，以研究生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端．

8．為了探究某種淀粉酶的最適溫度，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作．請(qǐng)分析回答：

步驟①：取10支試管，分為五組．每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液．
步驟②：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩．
步驟③：將裝有混合溶液的五支試管（編號(hào)1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中．反應(yīng)過(guò)程中，每隔1 分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加1滴碘液顯色．
（1）高溫對(duì)酶活性的影響是不可逆（可逆、不可逆）的．本實(shí)驗(yàn)中酶的用量會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，屬于無(wú)關(guān)變量，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜，以確保自變量唯一．
（2）從操作順序看，實(shí)驗(yàn)步驟存在不合理，淀粉酶溶液與淀粉溶液混合與保溫的正確順序應(yīng)該是先混合再保溫．
（3）該實(shí)驗(yàn)一般不選擇裴林試劑來(lái)檢驗(yàn)淀粉的水解產(chǎn)物，主要原因是裴林試劑顯色需要進(jìn)行
水浴加熱，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的自變量．
（4）按正確的方法重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，當(dāng)?shù)?組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開(kāi)始呈棕黃色時(shí)，各組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表（“+”表示藍(lán)色程度）：

組別	1	2	3	4	5
處理溫度/℃	15	25	35	45	55
結(jié)果	++	+	棕黃色	+	++

3號(hào)管應(yīng)該呈現(xiàn)的顏色是棕黃色，35℃不一定是（是、不是、不一定是、一定不是）該酶的最適溫度．

7．圖甲是耨草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，C表示生態(tài)系統(tǒng)的成分分解者．
（2）①、③過(guò)程中，碳元素以二氧化碳形式進(jìn)出生物群落，從循環(huán)范圍看，物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是具有全球性．
（3）圖甲中漏畫(huà)的箭頭應(yīng)該是B→A．
（2）圖乙中固定充當(dāng)食物鏈（網(wǎng)）起點(diǎn)的是植物．如果該生物固定的太陽(yáng)能總量為Q，那么蛇同化的能量最多是$\frac{1}{25}$Q．