16．有關探究土壤中小動物類群豐富度的研究活動中，說法不正確的是（　�。�

	A．	目測估計法是預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少
	B．	記名計算法一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落
	C．	進行這類研究時，常用取樣器取樣的方法進行采集和調査
	D．	該探究活動可采用樣方法，也可采用標志重捕法

15．下列與生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗相關的敘述中，錯誤的是（　�。�

	A．	感光部位在幼苗尖端，彎曲部位在尖端下面
	B．	光照和黑暗條件下幼苗尖端都能合成生長素
	C．	切除尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲
	D．	植物激素2，4-D能促進扦插枝條生根

14．小強上課犯困，突然被老師提問．這時小強覺得心率加速、呼吸頻率加快、身體微微出汗，這時他身體內哪種激素分泌量會顯著增多（　�。�

A．

甲狀腺激素

B．

胰島素

C．

腎上腺素

D．

胰高血糖素

13．在設計和制作小生態(tài)瓶，探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的條件時，應遵循一定的原理，下列設計中不合理的是（　�。�

	A．	瓶口應敞開以保證生物有氧呼吸		B．	瓶內各種生物的數(shù)量搭配應合理
	C．	瓶內各種生物之間應有營養(yǎng)關系		D．	瓶內生態(tài)系統(tǒng)應給予適當?shù)墓庹?/td>

12．某人大腦受到損傷，能讀書看報，也能聽懂別人說話，但卻不會說話，這表明大腦受傷的區(qū)域是大腦皮層的（　�。�

A．

聽覺性語言中樞

B．

運動性語言中樞

C．

視覺性語言中樞

D．

書寫性言語中樞

11．下列生理過程能發(fā)生在人體內環(huán)境中的是（　　）

	A．	氨基酸的脫水縮合過程
	B．	葡萄糖徹底氧化分解成水和CO2
	C．	淀粉在消化道內水解成葡萄糖
	D．	乳酸與NaHCO3反應生成乳酸鈉、水和CO2

10．如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成及其演替的部分階段，據(jù)圖回答下列問題：
（1）若調查浮葉根生階段該湖泊中鯉魚的種群密度，應采用的方法是標志重捕法；觀察發(fā)現(xiàn)，該湖泊中的草魚大多數(shù)時間在近湖底棲息采食，有時也會到淺水層活動覓食，草魚的這種位置狀態(tài)叫做種群的空間特征（或隨機分布）；調查還發(fā)現(xiàn)，該湖泊中鰱魚種群的環(huán)境容積約為50000條，為了維持鰱魚的持續(xù)生長，則最大捕撈量約為25000條．
（2）從圖1到圖3所示，湖底群落的演替屬于初生演替，隨著時間的推移，如果環(huán)境條件適宜，圖中的群落最終將演替到森林階段，在演替的過程中，其豐富度將會變大（增大），其抵抗力穩(wěn)定性將會不斷增強，圖3中從湖岸地面到湖底的生物分布叫做群落的水平結構．
（3）在圖示的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，青蛙屬于消費者．在繁殖季節(jié)蛙聲一片，青蛙在雌雄個體間傳遞的信息類型屬于物理信息．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，圖3階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一個物種，支持這一判斷最重要的依據(jù)是自然條件下，這些青蛙之間存在著生殖隔離．

9．植物生命活動調節(jié)的主要形式的激素調節(jié)，請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究，回答問題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗�。ㄖ仓戬傞L）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應的物質是赤霉素．
①上述實驗的結論是赤霉菌能引起植物瘋長．
②通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎？不能為什么？因為實驗沒有證明植物也能產生赤霉素．
（2）為了驗證在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能進行極性運輸，某同學設計了如下實驗：取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產生生長素，在上端放一塊有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖1所示，胚芽鞘形態(tài)學上端朝上），過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖2所示），由此該同學得出“下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；生長素在胚芽鞘內只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端”的結論．
①這個實驗的設計是否嚴密？不嚴密，為什么？沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況（或缺少對照實驗）．
②對“生長素在胚芽鞘內只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端”的邏輯推理是否嚴謹？不嚴謹為什么？沒有證明生長素不能從形態(tài)學的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學的上端．
③如果要驗證上述結論是否正確，應該對實驗方案如何改進？應該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗，以研究生長素不能從形態(tài)學的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學的上端．

8．為了探究某種淀粉酶的最適溫度，某同學進行了如下實驗操作．請分析回答：

步驟①：取10支試管，分為五組．每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液．
步驟②：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩．
步驟③：將裝有混合溶液的五支試管（編號1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中．反應過程中，每隔1 分鐘從各支試管中取出一滴反應液，滴在比色板上，加1滴碘液顯色．
（1）高溫對酶活性的影響是不可逆（可逆、不可逆）的．本實驗中酶的用量會影響實驗結果，屬于無關變量，在科學實驗中，無關變量應相同且適宜，以確保自變量唯一．
（2）從操作順序看，實驗步驟存在不合理，淀粉酶溶液與淀粉溶液混合與保溫的正確順序應該是先混合再保溫．
（3）該實驗一般不選擇裴林試劑來檢驗淀粉的水解產物，主要原因是裴林試劑顯色需要進行
水浴加熱，會影響實驗的自變量．
（4）按正確的方法重新進行實驗，一段時間后，當?shù)?組試管中的反應物與碘液混合開始呈棕黃色時，各組實驗現(xiàn)象如表（“+”表示藍色程度）：

組別	1	2	3	4	5
處理溫度/℃	15	25	35	45	55
結果	++	+	棕黃色	+	++

3號管應該呈現(xiàn)的顏色是棕黃色，35℃不一定是（是、不是、不一定是、一定不是）該酶的最適溫度．

7．圖甲是耨草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，C表示生態(tài)系統(tǒng)的成分分解者．
（2）①、③過程中，碳元素以二氧化碳形式進出生物群落，從循環(huán)范圍看，物質循環(huán)的特點是具有全球性．
（3）圖甲中漏畫的箭頭應該是B→A．
（2）圖乙中固定充當食物鏈（網）起點的是植物．如果該生物固定的太陽能總量為Q，那么蛇同化的能量最多是$\frac{1}{25}$Q．