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科目： 來源： 題型：選擇題

9．探究不同濃度的2，4-D溶液對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中，下列屬于因變量的是（　�。�
A．2，4-D溶液的濃度B．扦插枝條上芽的數(shù)量
C．扦插枝條的處理時(shí)間D．扦插枝條的生根數(shù)量

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科目： 來源： 題型：多選題

8．如圖甲是某種特異性免疫的大致過程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線．下列關(guān)于它們的敘述中，不正確的是（　�。�
A．甲圖表示體液免疫的過程
B．圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)是抗體產(chǎn)生迅速且量多
C．如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式全部喪失
D．圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識(shí)別抗原

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科目： 來源： 題型：選擇題

7．布魯氏桿菌是胞內(nèi)寄生菌，布魯氏桿菌侵入人體后，機(jī)體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞特異性的識(shí)別抗原B．T細(xì)胞分泌淋巴因子
C．效應(yīng)T細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解D．抗體和布魯氏桿菌結(jié)合

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科目： 來源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家使用的方法不同于其他的是（　�。�
A．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
B．科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌過程的研究
C．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水
D．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目： 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中正確的是（　　）
A．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
C．植物的向光性是因?yàn)樵趩蝹?cè)光的作用下，植物向光側(cè)的生長素比背光側(cè)的多
D．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去向地生長的特征

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科目： 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中顯示對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行，還可通過有關(guān)激素進(jìn)行
B．若甲為肌細(xì)胞，長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿成分發(fā)生一些變化，圖示中C端乳酸含量會(huì)增加
C．若甲細(xì)胞為肝細(xì)胞，饑餓時(shí)圖示中C端血糖濃度高，原因是胰高血糖素會(huì)增加
D．圖中顯示，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)離不開“神經(jīng)-體液-免疫”調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目： 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)失調(diào)與相應(yīng)疾病間對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．感冒發(fā)燒，食欲不振--體溫過高，酶活性過高
B．高原反應(yīng)--機(jī)體散熱受阻，至散熱＜產(chǎn)熱
C．中暑--機(jī)體丟失大量水和無機(jī)鹽，導(dǎo)致水鹽平衡失調(diào)
D．尿毒癥--尿素等代謝廢物在體內(nèi)積累

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科目： 來源： 題型：填空題

2．寫出以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)所代表的名稱：
A腺嘌呤、G鳥嘌呤、C胞嘧啶、-CO-NH-肽鍵．

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科目： 來源： 題型：選擇題

1．氨基酸脫水縮合反應(yīng)生成水，其中水分子中的H來自（　�。�
A．氨基B．羧基C．羥基D．氨基和羧基

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科目： 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　�。�
A．專營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者，異養(yǎng)型生物不一定是分解者
B．分解者是生態(tài)系統(tǒng)中連接生物和無機(jī)環(huán)境的重要組成成分之一
C．因動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物可被分解者分解成無機(jī)物，所以分解者處于捕食鏈中的最高營養(yǎng)級(jí)
D．分解者一定都是微生物，但微生物不一定都是分解者

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