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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化,圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)。下列分析正確的是( )

A.圖甲①~⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③

B.圖甲②受一些藥物阻礙可能出現(xiàn)細(xì)胞免疫降低

C.圖乙d時(shí)表示抗原直接刺激漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體

D.圖乙中抗體濃度由n上升到m,表示出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為某生物體細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)該圖表示的是 細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的 期,依據(jù)是該細(xì)胞由 發(fā)出 形成紡錘體,而且 排列在赤道板上。

(2)該細(xì)胞有染色體 條,1和2是 ,通常1和2所攜帶的遺傳物質(zhì) (填“相同”或“不同”)。

(3)該時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期染色體、染色單體、核DNA 的比是: 。

(4)該細(xì)胞繼續(xù)分裂完成,產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中,有染色體 對(duì);有核DNA分子 個(gè);染色單體_______條。

(5)該細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)叫 ,其中 (填“多”或“少”)數(shù)子細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期。

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào) ,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是 。⑤結(jié)構(gòu)是 ,該結(jié)構(gòu)在組成上包括 及其所支配的 。

(2)圖乙中的③表示 ,該結(jié)構(gòu)由 (細(xì)胞器)形成。其中含有的物質(zhì)是 ,通過(guò) (方式)進(jìn)入突觸間隙。

(3)圖乙中信號(hào)只能從M傳遞給N,原因是 。

(4)假如圖丙中的Y來(lái)自圖甲中的A,圖丙中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生 的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有 作用。

(5)當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受 的控制。

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:多選題

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素)

(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中激素A (填名稱(chēng))在血液中的含量明顯升高,其作用是 ,其含量增加到一定時(shí),會(huì)影響甲、乙相關(guān)激素的分泌,這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制是 。

(2)糖尿病發(fā)病原因之一是因?yàn)槿狈D中激素 (填字母)。

(3)圖中激素B是 ,其具有促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和 葡萄糖的功能,從而使血糖濃度降低;圖中激素C是 ,其能促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn) 轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而與激素D共同調(diào)節(jié)使血糖濃度升高。

(4)下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程外,還能分泌________(填激素名稱(chēng)),由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答

(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是 (填序號(hào))。

(2)A、B的名稱(chēng)分別是 、 ,其中 為免疫活性物質(zhì)。

(3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過(guò) 過(guò)程發(fā)揮免疫作用,其特點(diǎn)是 ,從而表現(xiàn)出抵抗力增強(qiáng)。

(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后,人體主要是通過(guò) 過(guò)程發(fā)揮免疫作用。

(5)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的 病。若抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是 細(xì)胞。

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科目: 來(lái)源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是

A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系

D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目: 來(lái)源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人體內(nèi),HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀,被吞噬細(xì)胞攝取后徹底水解可得到

A.核糖、多種氨基酸

B.磷脂、20種氨基酸

C.5種含氮堿基、20種氨基酸

D.4種核糖核苷酸、多種氨基酸

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科目: 來(lái)源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是

A.蛋白質(zhì)是生物大分子,生物大分子都是在核糖體上合成的,

B.DNA是一切由細(xì)胞構(gòu)成的生物的遺傳信息載體

C.淀粉、糖原和核糖都是生物大分子

D.葉綠體很小,結(jié)構(gòu)內(nèi)不可能有蛋白質(zhì)的合成

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科目: 來(lái)源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確選項(xiàng)有幾項(xiàng)

①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體

②雞血紅細(xì)胞中的細(xì)胞核、線粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

③膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇

④原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

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科目: 來(lái)源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是

A.原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜

B.生物膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂、糖類(lèi)的種類(lèi)和數(shù)量

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)

D.有絲分裂過(guò)程中著絲點(diǎn)的分裂時(shí)核膜逐漸消失

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