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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律.甲圖表示綿羊引入某島嶼后的個(gè)體數(shù)量變化曲線,請分析回答:

(1)t2后種群數(shù)量發(fā)展到K值,這一數(shù)量可稱為 .此時(shí)種群數(shù)量不能無限增長的原因

(2)在t1時(shí)該種群的年齡組成最可能為 ,判斷的根據(jù)是

(3)請?jiān)谝覉D中繪制該綿羊種群增長速率的變化曲線.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),血液中 激素(用圖中字母回答)的含量會(huì)升高,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制.

(2)激素C在調(diào)節(jié)生長發(fā)育時(shí)與 激素具有協(xié)同作用,在調(diào)節(jié)體溫時(shí)與 激素具有協(xié)同作用.

(3)人體遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí),血液中激素C的含量將 ,這是由于激素A、B含量增加所致.這種生理過程是由 共同調(diào)節(jié)的.

(4)激素C幾乎可以作用于全身所有細(xì)胞,而激素B卻只能作用于甲狀腺細(xì)胞,導(dǎo)致這種現(xiàn)象的外因是

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科目: 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸4種生物分子的敘述,正確的是( )

A.都能被相應(yīng)的酶水解 B.都是水溶性物質(zhì)

C.都含C、H、O、N這4種元素 D.都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)

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科目: 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3.為測定RuBP羧化酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C5與14CO2的反應(yīng),并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度.下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)

B.RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行

C.測定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

D.單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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科目: 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( )

A.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C.真核細(xì)胞不存在無絲分裂這一細(xì)胞增殖方式

D.細(xì)胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變

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科目: 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)給健康實(shí)驗(yàn)兔靜脈滴注0.9%的NaCl溶液(生理鹽水)20mL后,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )

A.輸入的溶液會(huì)從血漿進(jìn)入組織液

B.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加10mL

C.細(xì)胞內(nèi)液Na+的增加遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液Na+的增加

D.輸入的Na+中50%進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液,50%分布在細(xì)胞外液

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科目: 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果:

項(xiàng)目

測定值

參考范圍

單位

甲狀腺激素

10.0

3.1﹣6.8

pmol/L

胰島素

1.7

5.0﹣20.0

mIU/L

據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( )

A.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B.血糖含量低于正常

C.促甲狀腺激素分泌減少 D.組織細(xì)胞攝取萄葡糖加速

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科目: 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

“三分法”一中常見的概念劃分方法,可用如圖所示表示某些概念質(zhì)檢的相互關(guān)系,下列對此敘述,正確的是( )

A.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D

B.若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則B表示被動(dòng)運(yùn)輸、C表示主動(dòng)運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用

C.若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離

D.若A表示生物多樣性的價(jià)值,B是直接價(jià)值、C是間接價(jià)值、D是潛在價(jià)值

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科目: 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列問題:

(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過 的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞,引起馬鈴薯鮮重增加.隨著蒸餾水處理時(shí)間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時(shí),馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的

(2)將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中, (填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.

(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有

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科目: 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:綜合題

某自花且閉花授粉植物,抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀.抗病和感病由基因R和r控制,抗病為顯性;莖的高度由兩對獨(dú)立遺傳的基因(D、d,E、e)控制,同時(shí)含有D和E表現(xiàn)為矮莖,只含有D或 E 表現(xiàn)為中莖,其他表現(xiàn)為高莖.現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子,欲培育純合的抗病矮莖品種.請回答:

(1)自然狀態(tài)下該植物一般都是 合子.

(2)若采用誘變育種,在γ射線處理時(shí),需要處理大量種子,其主要原因是基因突變具有 和少利多害性等特點(diǎn).

(3)若采用雜交育種,可通過將上述兩個(gè)親本雜交,在 F2中選出抗病矮莖個(gè)體,再經(jīng)連續(xù)自交和篩選等手段,最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種.據(jù)此推測,一般情況下,控制性狀的基因數(shù)越多,其育種過程所需的時(shí)間 (“越長”或“越短”).若只考慮莖的高度,親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖,則理論上,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為

(4)若采用單倍體育種,該過程涉及的原理有

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