相關習題
 0  127753  127761  127767  127771  127777  127779  127783  127789  127791  127797  127803  127807  127809  127813  127819  127821  127827  127831  127833  127837  127839  127843  127845  127847  127848  127849  127851  127852  127853  127855  127857  127861  127863  127867  127869  127873  127879  127881  127887  127891  127893  127897  127903  127909  127911  127917  127921  127923  127929  127933  127939  127947  170175 

科目: 來源: 題型:選擇題

10.檢查某奶粉是否屬合格的脫脂無糖(還原糖)奶粉,無需選取的試劑是(  )
A.蘇丹Ⅲ染液B.龍膽紫溶液C.雙縮脲試劑D.班氏試劑

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

9.人體通過神經調節(jié)和激素調節(jié)來進行應激反應和維持內環(huán)境理化性質的相對穩(wěn)定.回答下列相關問題:
(1)小陳用針尖扎了小李一下,小李無意識地作出了反應,此時,小李受刺激部位膜內外電位是外負內正,此電位的形成是鈉離子內流造成的.興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在突觸結構,在該結構中傳遞的信號分子是神經遞質.
(2)在寒冷環(huán)境中,體溫調節(jié)中樞下丘腦接受傳入神經傳來的興奮,產生促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,經垂體分泌激素,進一步作用于甲狀腺,引起人體內甲狀腺激素的分泌增多,從而提高細胞代謝速率,增加產熱;同時,下丘腦直接通過神經調節(jié)作用于腎上腺和甲狀腺(填兩種腺體),使其分泌的激素增多,增加產熱.
(3)在神經調節(jié)過程中,突觸前膜釋放的神經遞質有興奮性遞質和抑制性遞質,二者的作用效果不同(如圖甲和圖乙).

圖甲和圖乙中,圖甲中的突觸能使下一個神經元受到抑制.圖乙中的神經遞質作用于突觸后膜,可使陽(填“陰”或“陽”)離子Y內流.

查看答案和解析>>

科目: 來源:2015-2016河北定州中學高三下學期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律,即是由一定的基本結構單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )

A.若該圖為一段肽鏈的結構模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種

B.若該圖為一段RNA的結構模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種

C.若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4種

D.若該圖表示多糖的結構模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的

查看答案和解析>>

科目: 來源:2015-2016河北定州中學高三下學期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用來鑒定生物組織中蛋白質的試劑及其顏色反應是( )

A.蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 B.班氏試劑(斐林),磚紅色

C.蘇丹Ⅳ染液,紅色 D.雙縮脲試劑,紫色

查看答案和解析>>

科目: 來源:2015-2016河北定州中學高三下學期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一種蜘蛛能產生多種毒素,作用于動物細胞膜的離子通道,用以麻痹和殺死獵物.其中一種毒素是一個由33個氨基酸組成的多肽。下列敘述不正確的是( )

A.控制該毒素的基因至少包含198個堿基

B.控制該毒素的基因在復制時,遵循堿基互補配對原則

C.該毒素主要是在蜘蛛細胞游離的核糖體上合成

D.ATP可以為該毒素的合成提供能量

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

8.下列關于圖中①②兩種分子的說法,正確的是( 。
A.所有病毒均含有①②
B.密碼子位于①上,反密碼子位于②上
C.②獨特的結構為復制提供了精確的模板
D.①和②中堿基互補配對方式相同

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

7.下列關于細胞結構和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.線粒體能為大腸桿菌基因的轉錄和翻譯提供ATP
B.囊泡可以由內質網向高爾基體轉運
C.哺乳動物成熟紅細胞的細胞質基質能產生[H]
D.內質網既參與物質合成,也參與物質運輸

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

6.有機磷農藥應用于農業(yè)生產中,有時會造成瓜果蔬菜等食品農藥殘留超標,對人、畜產生毒性,某班同學欲從土壤中分離高效降解有機磷農藥的微生物.回答下列問題:
(1)為了獲得能降解有機磷農藥的微生物菌種,可在被有機磷農藥污染的土壤中取樣,并在含有碳源、氮源及水和無機鹽等的選擇培養(yǎng)基上添加有機磷農藥進行選擇培養(yǎng).
(2)將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機磷農藥的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質充裕、條件適宜),觀察實驗開始到微生物停止生長所用的時間,甲、乙、丙分別為32小時、45小時、16小時,則應選擇微生物丙(填“甲”、“乙”或“丙”)作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng),理由是微生物丙分解有機磷農藥的能力比甲、乙強.
(3)制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是:計算→稱量→溶化→稱量→加棉寒→包扎→倒平板.
(4)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數,即可在顯微鏡下用血細胞計數板直接計數,也可選用稀釋涂布平板方法統(tǒng)計活菌數目.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:解答題

5.人們常用“不同階段種植不同種類植物”的方法改良鹽堿地.回答下列問題:
(1)人們在不同階段種植不同種類的植物改良鹽堿地,這體現(xiàn)了生物的直接價值.這種方法是在充分考慮各種植物對環(huán)境適宜的前提下,人為的改變了群落演替的方向,從而達到改良的目的.
(2)隨著種植植物種類的增加,遷來的動物種類也逐漸增加,這主要是依靠生物之間的信息傳遞實現(xiàn)的.各種生物的數量通過反饋調節(jié)機制保持相對穩(wěn)定,進而使新的生態(tài)系統(tǒng)在抵抗力穩(wěn)定性上也達到相對穩(wěn)定的狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:選擇題

4.生態(tài)學的相關原理可以應用于生產實踐.下列相關敘述錯誤的是( 。
A.利用性引誘劑誘殺雄蟲可以改變種群的性別比例,以降低害蟲的種群密度
B.將陽生植物與陰生植物混種可以充分利用空間,以提高對光能的利用率
C.為作物施用有機肥可以實現(xiàn)能量的循環(huán)利用,以提高作物的產量
D.合理增加食物鏈可以提高人工生態(tài)系統(tǒng)的自我力,以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案