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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某二倍體生物在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種類(lèi)型的變異。圖甲中字母表示染色體片段。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖示中的生物變異都屬于染色體變異

B.若圖乙為一性原細(xì)胞,其可能產(chǎn)生正常的配子

C.圖丁和圖丙相比較,圖丁產(chǎn)生不利變異的可能性更大

D.圖中所示的變異類(lèi)型在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生

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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物子葉的顏色受一對(duì)等位基因控制,基因型為AA的個(gè)體呈深綠色,基因型為Aa的個(gè)體呈淺綠色。基因型為aa的個(gè)體呈黃色,在幼苗階段死亡。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.淺綠色植株自花傳粉,其成熟后代的基因型為AA和Aa,且比例為1:2

B.淺綠色植株與深綠色植株雜交,其后代的表現(xiàn)型為深綠色和淺綠色,且比例為1:1

C.淺綠色植株連續(xù)自交n次,成熟后代中雜合子的概率為1/2n

D.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的自然選擇,A基因頻率越來(lái)越大,a基因頻率越來(lái)越小

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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某家系甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖。Ⅱ-5不攜帶乙病的致病基因。在不考慮基因突變的情況下,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.甲病是常染體隱性遺傳病,乙病是伴X染色體隱性遺傳病

B.III-8患兩種遺傳病的原因是II-4產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因重組

C.III- 10可能攜帶兩種病的致病基因,且乙病基因來(lái)自1-2

D.若Ⅱ-4與II-5再生一個(gè)男孩,患兩種病的概率是1/8

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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用雌雄同株的野生型青蒿(2n=18),可培育高青蒿素含量的四倍體植株。假設(shè)野生型青蒿白青稈對(duì)紫紅稈為顯性,稀裂葉對(duì)分裂葉為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.野生型青蒿最多有9種基因型

B.四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代的體細(xì)胞染色體數(shù)為27

C.用野生型青蒿雜交,若F1中白青稈稀裂葉占3/8,則紫紅稈分裂葉占1/16

D.從野生型青蒿中提取青蒿素治療瘧疾,體現(xiàn)了生物的直接價(jià)值

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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有①高產(chǎn)、感病;②低產(chǎn)、抗;③高產(chǎn)、晚熟三個(gè)小麥品種,為滿足栽培需求,欲培育三類(lèi)品種:a.高產(chǎn)、抗病;b.高產(chǎn)、早熟;c-高產(chǎn)、抗旱。下列育種方法可行的是( )

A.利用①、③品種間雜交篩選獲得a

B.對(duì)品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b

C.b的培育可采用雜交育種或誘變育種方法

D.用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c

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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.生物變異和自然選擇共同決定生物進(jìn)化的方向

B.判斷兩種生物是否為同一物種的依據(jù)為是否存在生殖隔離

C.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體來(lái)影響種群的基因頻率

D.捕食關(guān)系的存在有利于物種間的共同進(jìn)化

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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是血漿中的蛋白質(zhì)具有的功能( )

A.降低血糖濃度

B.維持血漿滲透壓

C.參與機(jī)體的體液免疫

D.運(yùn)輸O2和CO2

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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化,圖乙表示突觸。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.在a處能完成電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.a(chǎn)興奮時(shí)一定會(huì)使b產(chǎn)生圖甲所示的電位變化

C.處于④狀態(tài)時(shí)的K+外流不需要消耗ATP

D.若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中,③的位點(diǎn)將向下移

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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.下丘腦能感知細(xì)胞外液滲透壓升高并將信息傳遞到大腦皮層

B.下丘腦可分泌多種促激素釋放激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

C.下丘腦的活動(dòng)受其他相關(guān)激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.下丘腦可分泌并釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)水鹽平衡

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科目: 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

朗格漢斯細(xì)胞能捕獲和處理侵入皮膚的抗原,并呈遞給T細(xì)胞,使特異性T細(xì)胞增殖和激活。研究發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒在感染人的過(guò)程中,由存在于表皮細(xì)胞中的朗格漢斯細(xì)胞產(chǎn)生的朗格漢斯蛋白與其構(gòu)成了第一道屏障。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.朗格漢斯細(xì)胞是一種吞噬細(xì)胞,具有識(shí)別和呈遞作用

B.朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì),能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C.朗格漢斯蛋白對(duì)艾滋病病毒的屏障作用屬于特異性免疫

D.艾滋病病毒侵入人體后會(huì)引起體液免液和細(xì)胞免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案