科目: 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于行為信息的是
A.電磁波 B.植物分泌的物質(zhì)
C.蜜蜂跳舞 D.昆蟲的性信息素
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科目: 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn),研磨前不需要加入的物質(zhì)是
A.石英砂 B.碳酸鈣 C.無水乙醇 D.層析液
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科目: 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將100ml酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),并在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如下表。下列相關(guān)說法正確的是
A、可用標(biāo)記重捕法對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)
B、吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
C、中樣品取樣的先后順序?yàn)?、1、4、2
D、制片時(shí)應(yīng)先滴加樣液,再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
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科目: 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
草莓原產(chǎn)于南美,泰州地區(qū)廣泛種植。下圖甲為草莓部分細(xì)胞代謝過程示意圖(數(shù)字為相關(guān)生理過程,字母表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)):圖乙為實(shí)驗(yàn)人員探究溫度對(duì)草莓光合作用與呼吸作用的影響研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中所示生理過程能同時(shí)在草莓的 細(xì)胞中進(jìn)行。圖中的字母B表示 。
(2)圖甲中 (數(shù)字)過程需在光照條件下才能進(jìn)行。
(3)由圖乙可知當(dāng)大棚溫度從25℃升高到30℃時(shí),草莓光合作用 (增強(qiáng)、減弱),積累有機(jī)物總量 (增加、減少)。
(4)除了圖乙所示的因素外,影響光合作用的環(huán)境因素還有 (至少寫兩點(diǎn))。
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科目: 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)各圖中ab段上升的原因相同,均為_________________。
(2)圖甲中bc段,若為有絲分裂過程,則可能是有絲分裂的________期,若為減數(shù)分裂過程,那么處于該期的細(xì)胞________(有,沒有,不一定有)同源染色體。
(3)圖甲、乙、丙中的DNA含在cd段均發(fā)生減半,但圖 (填“甲”、“乙”、“丙”)與另外兩圖相比,發(fā)生減半的原因不同。
(4)細(xì)胞在de段時(shí)仍有姐妹染色單體的是圖 (填“甲”、“乙”或“丙”),一定無同源染色體的是圖 (填“甲”、“乙”或“丙”)。
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科目: 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜,甲種遺傳病的基因用A(a)表示,乙中遺傳病的基因用B(b)表示,其中甲病的致病基因在純合時(shí)會(huì)導(dǎo)致胚胎死亡。據(jù)圖分析回答:
(1)甲丙的遺傳方式可能是 (包括染色體和顯、隱性),乙病的遺傳方式可能是 。
(2)如果II9不帶有乙病基因,則III11個(gè)體的乙病基因來自于I代的 號(hào)個(gè)體。
(3)如果III14均帶有甲、乙病的致病基因,則II10基因型是 ,II7為甲病攜帶者的概率是 ,III12是純合子的概率是 。
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科目: 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)復(fù)習(xí)“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”時(shí)繪制了下列三幅相似的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)圖所示為食物網(wǎng),其中共有 條食物鏈,E與G的種間關(guān)系為 。
(2)圖所示為體液各成分之間的關(guān)系,其中 (甲、乙、丙、。┑暮孔疃,甲與乙、丁相比主要特點(diǎn)是 。
(3)圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則該生態(tài)系統(tǒng)是 ,D所表示的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
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科目: 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某實(shí)驗(yàn)小組開展“探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型”實(shí)驗(yàn),他們提出的問題是“酵母菌在有氧和無氧條件下細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物分別是什么?”實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:
(1)對(duì)葡萄糖液進(jìn)行“先加熱煮沸后冷卻到室溫”處理,主要目的是 。向葡萄糖液中加入酵母菌,混合均勻制成酵母菌培養(yǎng)液,分為兩等份分別加入到A、B錐形瓶內(nèi)。
(2)按圖連接裝置,在正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)分別對(duì)甲、乙兩裝置進(jìn)行 檢驗(yàn),確保無異常后,才能開始實(shí)驗(yàn)。
(3)甲裝置通入空氣的操作要求是 ,主要是為了保證NaOH充分吸收空氣中的CO2,,干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,一段時(shí)間后乙裝置開始出現(xiàn)渾濁,則表明B裝置內(nèi)的酵母菌進(jìn)行了 。
(4)實(shí)驗(yàn)過程中錐形瓶A、B應(yīng)盡可能放置在恒溫水浴鍋內(nèi),保持溫度恒定。溫度為本實(shí)驗(yàn)的
變量。
(5)8~10h后,甲、乙兩裝置中的澄清石灰水均出現(xiàn)了混濁,則本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為 。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
破傷風(fēng)是破傷風(fēng)桿菌在缺氧環(huán)境下生長繁殖,產(chǎn)生毒素而引起陣發(fā)性肌痙攣的一種感染,
下列有關(guān)破傷風(fēng)桿菌敘述中正確的是( )
①?zèng)]有由核膜包圍的細(xì)胞核
②形成ATP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
③遺傳物質(zhì)是RNA
④細(xì)胞內(nèi)存在核糖體
A.①③④ B.② C.②④ D.①④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在馬鈴薯葉肉細(xì)胞內(nèi),最基本的化學(xué)元素和含量最多的化合物分別是( )
A.C和蛋白質(zhì) B.C和淀粉 C.C和水 D.H 和糖類
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