11．科學的操作過程對實驗成功起著關(guān)鍵的作用．下列實驗操作正確的是（　�。�

	A．	分離色素實驗中，沿鉛筆線均勻畫濾液細線并迅速重復2～3次
	B．	對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)前，將培養(yǎng)液振蕩搖勻后再吸取樣液
	C．	探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，插條不能帶有芽與葉
	D．	通常以標志重捕法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度

10．如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示信息回答下列問題．
（1）圖甲中的N是感受器，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化為由正電位變?yōu)樨撾娢唬?br />（2）圖乙中的②表示突觸小泡，它的形成與高爾基體有關(guān)，物質(zhì)③對突觸后膜的作用效果是興奮或抑制．
（3）在乙圖方框中用箭頭畫出興奮傳導的方向，簡述理由．遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
（4）假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當感受器受到一個刺激后，導致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用，導致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制．

9．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)．在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖回答：
（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②（填序號）．
（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D點左右（用字母表示）．
（4）當生長素類似物的濃度在B-C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是促進．

8．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是（　　）

	A．	c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能
	B．	a′胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能
	C．	c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能
	D．	a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能

7．在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話，那么受損的部位是（　�。�

A．

運動語言中樞

B．

軀體運動中樞

C．

聽覺語言中樞

D．

視覺語言中樞

6．回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題．

（1）用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為外植體
（2）組織培養(yǎng)中的細胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為去分化（脫分化）．
在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物急速X和植物激素Y．逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度，未分化細胞群的變化情況如圖所示．據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
①當植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時，未分化細胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織；
②當植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時，未分化細胞群分化形成芽；
③當植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時，未分化細胞群分化形成根；
（4）若植物激素Y是生長素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是促進細胞的生長（伸長）、分裂和分化；則植物激素X的名稱是細胞分裂素．
（5）生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是組織培養(yǎng)形成試管苗的過程屬于無性生殖，后代不發(fā)生性狀分離．

5．某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按如圖1裝置進行了實驗，并使用如圖2所示的血球計數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)．請分析回答：

（1）排氣口的膠管設(shè)計成長而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染，為了保證實驗的準確性，可以在充氣口增加過濾裝置．
（2）實驗的最初階段，由于溫度等條件適宜、營養(yǎng)物質(zhì)充足、沒有敵害和競爭等因素，酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長．
（3）在如圖所示的計數(shù)室中，如果觀察一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，可能的原因是提取的酵母菌分布不均勻或者稀釋倍數(shù)過低．
（4）本實驗沒有另設(shè)置對照實驗，原因是該實驗時間上形成前后自身對照．為提高實驗的準確性，實驗時應(yīng)進行重復實驗．
（5）下列可以對酵母菌細胞活性進行鑒定的染料是：C
A．剛果紅         B．酚紅          C．臺盼藍       D．龍膽紫．

4．某小組同學為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)．請回答與此實驗相關(guān)的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是無機鹽和水．
（2）對培養(yǎng)基進行滅菌，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實驗所得結(jié)果可靠，實驗過程中還應(yīng)該同時添加空白培養(yǎng)基對照．
（4）培養(yǎng)20小時后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說明湖水樣品中有多種細菌．一般說來，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細菌污染的程度越高．
（5）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐細菌，這種培養(yǎng)基（按功能分）被稱為選擇性培養(yǎng)基．

3．下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)說法正確的是（　　）

	A．	在培養(yǎng)基中生長的同種微生物菌落所表現(xiàn)的形態(tài)、大小、隆起程度和顏色均相同
	B．	在微生物培養(yǎng)的接種過程中超凈工作臺需要在紫外燈照射下進行，以防止雜菌污染
	C．	小鼠肺炎病毒（PVM）的培養(yǎng)過程需要進行滅菌操作
	D．	在統(tǒng)計菌落數(shù)目的時候需要將某一適宜的稀釋度下的各平行組和對照組菌落數(shù)目相加取其平均值

2．下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再進行滅菌
	B．	培養(yǎng)基應(yīng)先滅菌再分裝到培養(yǎng)皿
	C．	高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時應(yīng)按順時針方向一次旋緊螺栓
	D．	融化800mL瓊脂時不能直接使用1L的三角燒瓶