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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物工程及產(chǎn)品的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.“生物導(dǎo)彈”中具導(dǎo)向作用的是單克隆抗體

B.植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中都要用到酶

C.利用植物的莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)可得到抗毒苗

D.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,能夠維持不分化的狀態(tài)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)亍蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類的需要

B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作

C.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過(guò)的新型蛋白質(zhì)分子

D.蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列技術(shù)或方法與原理不相符的是

A.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

B.植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體——細(xì)胞的全能性

C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D.纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁——酶的專一性

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程,有關(guān)敘述不正確的是

A.圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B.利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙

C.用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,融合細(xì)胞均能生長(zhǎng),未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)

D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選后可獲得足夠數(shù)量能分泌所需抗體的丁

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

胚胎工程技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用不包括

A.移植胚胎干細(xì)胞使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能

B.進(jìn)行胚胎移植充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能

C.采用機(jī)械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎

D.在小鼠腹腔中培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)工程的說(shuō)法,不正確的是

A.超載放牧導(dǎo)致草地退化,主要違背協(xié)調(diào)與平衡原理

B.礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)工程中,關(guān)鍵的措施是植被恢復(fù)

C.對(duì)濕地的恢復(fù),只要注意退耕還濕地和建立自然保護(hù)區(qū)就可以

D.城市生活垃圾實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用的依據(jù)是物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與肌肉注射相比,靜脈點(diǎn)滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞而療效顯著。圖中a、b、c、d為內(nèi)環(huán)境的相關(guān)組成(其中b為血漿)。下列敘述不正確的是

A.a(chǎn)、c、d依次為組織液、淋巴、血漿

B.正常情況下,a大量被毛細(xì)血管吸收進(jìn)入b,少量被毛細(xì)淋巴管吸收成為c

C.靜脈點(diǎn)滴一定濃度的血漿蛋白溶液有助于緩解因營(yíng)養(yǎng)不良引起的組織水腫

D.免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異己也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下丘腦在人體的作用,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.下丘腦既可以通過(guò)激素調(diào)節(jié)靶腺分泌也可以通過(guò)神經(jīng)控制某些腺體

B.下丘腦可以感受滲透壓變化,并釋放抗利尿激素促進(jìn)水的重吸收

C.下丘腦能接受部分腺體分泌的激素的調(diào)節(jié)

D.下丘腦與生物節(jié)律的控制有關(guān)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是

A.有些器官既能分泌激素還能參與免疫調(diào)節(jié)

B.體液調(diào)節(jié)就是激素通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)

C.激素通過(guò)血液定向運(yùn)輸給靶器官、靶細(xì)胞

D.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是

A. 若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入和排便的能量流動(dòng)途徑

B. 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

C. 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

D. 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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