科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同且長(zhǎng)為5.0 cm的小條,再將這4根馬鈴薯小條分供放在不兩濃度的 KNO3溶液中,分別在侵入30 min和4 h時(shí)測(cè)量每一根馬鈴薯小條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論不正確的是
A. KNO3溶液濃度為20gL-1時(shí),在不同時(shí)間下測(cè)量的結(jié)果不同,說(shuō)明時(shí)間較長(zhǎng)吸水較多
B. KNO3溶液濃度為40gL-1時(shí),在不同時(shí)間下測(cè)量的結(jié)果不同,說(shuō)明時(shí)間較長(zhǎng)發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原
C. KNO3溶液濃度為80gL-1時(shí),細(xì)胞可能失水過(guò)多死亡
D. 該實(shí)驗(yàn)中涉及的物質(zhì)運(yùn)輸方式只有自由擴(kuò)散
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【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是
A.ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)
B.ATP能溶于水,制成的藥劑只能注射不能口服
C.葉綠體光合作用產(chǎn)生的ATP可以被DNA分子復(fù)制所利用
D.把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無(wú)氧時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
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【題目】下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序的組合是( )
①基因
②核酸
③細(xì)胞
④器官
⑤組織
⑥個(gè)體
⑦ 病毒
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③⑤④⑥
C. ②③④⑤⑥ ⑦ D. ③④⑥⑤
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【題目】將提取的完整線粒體和葉綠體的懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的A 、B試管中,給予充足光照,都會(huì)產(chǎn)生氣泡。假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,短時(shí)間內(nèi),A、B兩試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?( )
A.前者基本不變,后者逐漸減少直至停止
B.兩者均保持基本不變
C.后者不變,前者逐漸減少直至停止
D.兩者均逐漸減少直至停止
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【題目】在活細(xì)胞中,與酶合成與分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器是 ( )
A. 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核 B. 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜
C. 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體 D. 核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是
①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡 ②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過(guò)程中尾部消失
③蔗糖溶液中的植物細(xì)胞過(guò)度失水而死亡 ④花瓣的自然凋落
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
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【題目】下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述,正確的是( )
A.人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈綠色
B.剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期
C.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散就越慢
D.在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見(jiàn)葉綠體的結(jié)構(gòu)
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【題目】溶酶體是細(xì)胞的消化車間,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 侵入細(xì)胞的病菌可被溶酶體吞噬
B. 衰老或損傷的細(xì)胞器可被溶酶體消化分解
C. 溶酶體可參與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
D. 用差速離心法可從細(xì)菌中分離溶酶體
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【題目】在對(duì)某種鼠的調(diào)查中,調(diào)查范圍為1公頃,第一次捕獲并標(biāo)志25只鼠,第二次捕獲30只未標(biāo)志的鼠和10只標(biāo)志的鼠,則該鼠種群密度大約為( )
A.125只/公頃 B.100只/公頃
C.75只/公頃 D.50只/公頃
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【題目】下列有關(guān)“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)的敘述.不正確鈉是
A.小桶模擬的是雌雄生殖器官
B.每次抓彩球以前必須搖動(dòng)小桶,使彩球充分混合
C.每次抓彩球,統(tǒng)計(jì)后的彩球放回桶內(nèi),重復(fù)進(jìn)行多次
D.抓彩球時(shí)應(yīng)看著小桶內(nèi)的球,以確保最后得到理想的分離比
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