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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此，下列說(shuō)法中正確的是（）

A、甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C、從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

D、乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a．B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5x

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，今后幾年艾滋病在中國(guó)將會(huì)有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì)，幾乎達(dá)到“談艾色變”的地步，究其原因，是因?yàn)镠IV直接破壞人體某種結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致人體免疫力下降，HIV破壞了人體的哪種結(jié)構(gòu)（）

A．神經(jīng)細(xì)胞 B．淋巴細(xì)胞 C．血細(xì)胞 D．呼吸器官

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，假設(shè)能量傳遞效率按20%計(jì)算，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg，人能比原來(lái)多增重

A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)一個(gè)天然湖泊——賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，得出了下圖所示的數(shù)據(jù)[單位：J／(cm2·a)]。據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是

A. 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6 J／(cm2·a)

B. 圖中未利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量

C. 能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為13.52％，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為20.06％

D. 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為下面4組生物的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間）請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

A.根瘤菌與豆科植物 B.大草履蟲(chóng)與雙小核草履蟲(chóng) C.狐與兔 D.細(xì)菌與噬菌體

（1）A～D4組生物所對(duì)應(yīng)的曲線是：A___________，B___________，C__________，D__________。

（2）造成圖②現(xiàn)象是由于_________________________________________________________。

（3）圖④與②所示關(guān)系結(jié)果不同是因?yàn)?/span>_________________________________________。

（4）若4種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是_________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，將其數(shù)量隨時(shí)間的變化繪制如圖1，a表示每3h更換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，b表示不更換培養(yǎng)液一段時(shí)間內(nèi)的培養(yǎng)曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）曲線a表示種群呈“________________________”型增長(zhǎng)，理論上講，呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是____________、____________、____________等。

（2）曲線b表示的增長(zhǎng)為“____________”型增長(zhǎng)，屬于這種增長(zhǎng)模型的種群，隨種群密度（個(gè)體數(shù)量）的增加，種群增長(zhǎng)速率的變化是____________，當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值一半時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到____________。

（3）在實(shí)際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長(zhǎng)如圖2，說(shuō)明在自然界中，種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)_______現(xiàn)象。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)A曲線呈“J”型,表示種群在____________________________的增長(zhǎng).

(2)B曲線呈“S”型,表示種群在_____________________的增長(zhǎng),陰影部分表示_______.這是__________________的結(jié)果.

(3)如果“S”型曲線表示某個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長(zhǎng)曲線,那么,K點(diǎn)以后,曲線出現(xiàn)平區(qū)的原因是________________

(4)根據(jù)種群變動(dòng)的曲線,解釋投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害,但很快又會(huì)鼠災(zāi)泛濫的原因___對(duì)此，應(yīng)采取那些有效措失？_________________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】等距取樣法是當(dāng)調(diào)查的總體為長(zhǎng)方形時(shí)采用的方法，是在長(zhǎng)方形地段上，將調(diào)查總體分為若干等份，由抽樣比率決定距離或間隔，然后按這一相等的距離或間隔抽取樣方的方法。

（1）現(xiàn)有某調(diào)查小組打算調(diào)查校園草坪中蒲公英的種群密度。這塊草坪長(zhǎng)100m，寬30m，調(diào)查時(shí)抽取10個(gè)樣方，那么應(yīng)該每__________的距離設(shè)一樣方，樣方大小應(yīng)__________。（填“相同”或“不同”）。

（2）調(diào)查小組確定了如下圖所示的一個(gè)樣方，圖中圓圈表示蒲公英個(gè)體分布。請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)個(gè)體的圓圈涂黑并計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)結(jié)果為________.