科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。
材料用具:保溫桶(500 mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①__________ |
B | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②__________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(2)表中表示酵母菌在有氧條件下呼吸作用的裝置的是____________(A/B)。
(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B溫度大小關(guān)系是:__________(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。
(4)研究小組為進(jìn)一步了解酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多的原因,研究了酵母菌有氧呼吸的過(guò)程示意圖。
酵母菌呼吸過(guò)程是從分解葡萄糖開(kāi)始的,有氧呼吸的全過(guò)程分為3個(gè)階段。其中,第一階段場(chǎng)所是_______________。在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第_____階段產(chǎn)生的;產(chǎn)生ATP最多的是第_______階段,場(chǎng)所是______________。
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【題目】如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官
B. 氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
C. 氧濃度為d時(shí),無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等
D. 氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍
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【題目】西瓜的果實(shí)發(fā)育過(guò)程中蔗糖含量與蔗糖代謝酶活性呈較好的相關(guān)關(guān)系,經(jīng)檢測(cè)3個(gè)品種西瓜的蔗糖代謝酶活性都隨果實(shí)發(fā)育而變化,如下圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)蔗糖合成酶是具有________作用的有機(jī)物,它能將果糖和葡萄糖合成蔗糖, ______(能/不能)將氨基酸合成蛋白質(zhì),這種現(xiàn)象體現(xiàn)了蔗糖酶的_________特性。蔗糖合成酶的化學(xué)本質(zhì)是_________,可以通過(guò)________試劑進(jìn)行檢測(cè)。西瓜果肉中的蔗糖___________(可以/不可以)用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)。
(2)某同學(xué)通過(guò)研磨、煮沸然后冰鎮(zhèn)的方法制作西瓜果汁,又向果汁里添加了很多葡萄糖,請(qǐng)問(wèn)會(huì)增加果汁中的蔗糖含量嗎_______?為什么?_______
(3)西瓜果肉中的蔗糖含量隨果實(shí)的發(fā)育而變化,根據(jù)蔗糖酶和蔗糖合成酶的活性變化,推測(cè)一個(gè)品種西瓜果肉中蔗糖含量變化,并畫(huà)在下圖中。
_______
(4)從幼果到成果的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,幼果中以蔗糖酶類(lèi)為主,這期間果實(shí)中糖分積累很低,請(qǐng)根據(jù)幼果這段時(shí)期的生理過(guò)程推測(cè)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因。_______
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【題目】如圖表示不同距離的跑步過(guò)程中,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比。正確的說(shuō)法是
A. 馬拉松跑時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的C02與吸收的O2之比約為1:1
B. 跑1500米時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng)
C. 跑100米時(shí),所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生
D. 跑步距離越長(zhǎng),無(wú)氧呼吸供能所占比例越大
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【題目】精細(xì)胞變形形成精子的說(shuō)法正確的是( 。
A.線粒體聚集形成頂體.以便能量供應(yīng)
B.中心體濃縮成原生質(zhì)滴
C.細(xì)胞核變成精子頭的主要部分
D.高爾基體演變成尾
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【題目】光照明亮的教室里,用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),在顯微鏡視野中能夠清晰地看到細(xì)胞,但看不清內(nèi)容物,為便于觀察,此時(shí)應(yīng)( )
A.改用凹面反光鏡,放大光圈
B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈
D.改用平面反光鏡,縮小光圈
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【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,正確的有( )
A.體液調(diào)節(jié)作用時(shí)間短暫
B.二者相互相協(xié)調(diào)發(fā)揮作用
C.二者的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式不同
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣泛
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【題目】魚(yú)鱗病是一種遺傳性皮膚病,X染色體上基因A(編碼類(lèi)固醇硫酸酯酶)的缺失或隱性突變、常染色體某基因顯性突變都可能導(dǎo)致此病。下圖為該病患者家系圖(圖示不存在近親婚配),用基因探針?lè)椒z測(cè),發(fā)現(xiàn)圖中三個(gè)患者DNA中均含有基因A的某特定片段,下列分析正確的是
A. 該家系患者發(fā)病原因?yàn)槌H旧w基因顯性突變或基因A的缺失
B. Ⅰ2、Ⅱ5能檢測(cè)到與患者相同的基因A片段,Ⅲ2不能檢測(cè)到
C. 如果Ⅱ5與Ⅱ6再生一男孩,該孩子患病概率為1/4
D. 若生育,建議Ⅲ2生女兒,Ⅲ4不需考慮子代性別因素
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【題目】美國(guó)科學(xué)家吉爾曼、羅德貝爾因發(fā)現(xiàn)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體(GPCRs)及其在細(xì)胞中轉(zhuǎn)導(dǎo)信息的內(nèi)在工作機(jī)制,分別榮獲1994和2012年諾貝爾獎(jiǎng)。GPCRs是由m個(gè)氨基酸組成的一條往返穿膜七次的多肽鏈跨膜蛋白,下面是其結(jié)構(gòu)模式圖。與此有關(guān)的說(shuō)法不正確的是 ( )
A. G蛋白偶聯(lián)受體(GPCRs)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B. 圖中所示的該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和羧基
C. 圖中—S—S—結(jié)構(gòu)具有維持該受體空間結(jié)構(gòu)的作用
D. 合成該跨膜蛋白時(shí)共失去m-1個(gè)水分子
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