科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為碳循環(huán)模示圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A的主要作用是________。
(2)在圖中的生物群落中,可能占有多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一類生物是________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________。
(4)碳元素在生物群落內(nèi)主要以_________的形式存在和流動(dòng)。
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【題目】正常的水稻體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=24,F(xiàn)有一種三體水稻,細(xì)胞中7號(hào)染色體有三條。該水稻細(xì)胞及其產(chǎn)生的配子類型如圖所示(6、7為染色體標(biāo)號(hào):A為抗病基因,a為感病基因:①~④為四種配子類型)。已知染色體數(shù)異常的配子(①③)中雄配子不能參與受精作用,雌配子能參與受精作用。以下說(shuō)法正確的是
A. 形成配子①的次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)一直為13
B. 正常情況下,配子②④可由同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂而來(lái)
C. 以該三體抗病水稻作母本,與感病水稻(aa)雜交,子代抗病個(gè)體中三體植株占3/5
D. 以該三體抗病水稻作父本,與感病水稻(aa)雜交,子代中抗病︰感病=5︰1
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【題目】在“觀察生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一探究性學(xué)習(xí)課題中,某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取同種植物生理狀況相同的帶芽的枝條若干,均分為甲、乙、丙三組,每組10條。
②將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中(單位:g/mL),相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
枝條 | 甲 組 | 乙 組 | 丙組 |
溶液 | 質(zhì)量濃度為5×10-5的IBA溶液 | 質(zhì)量濃度為5×10-1的IBA溶液 | 清水 |
③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量(如下圖所示)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行該探究性學(xué)習(xí)時(shí),所作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)應(yīng)是_____________。
(2)設(shè)置清水組的主要目的是___________。
(3)如圖所表達(dá)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________。
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________________________。
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【題目】觀察下圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱是:
[①]________________;[③]__________________。
(2)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,使下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體釋放[①]的量_________,[②] [③]的重吸收作用_______,使細(xì)胞外液滲透壓降低。
(3)這種調(diào)節(jié)水鹽平衡的方式屬于_________調(diào)節(jié)。
(4)某人出現(xiàn)多飲多尿的癥狀,醫(yī)生確診為尿崩癥。其直接原因是____________,最終原因是___________。
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【題目】下面圖中甲、乙兩圖分別表示一天內(nèi)某叢林水分的失與得(A、B)和 CO2 的吸收與釋放(m、N、L)的變化情況(S 代表面積)。請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.若 SB—SA>0,則多余的水分用于光合作用等生理過(guò)程
B.若 SB—SA>0,且 Sm—SN—SL>0,則叢林樹(shù)木同化作用占優(yōu)勢(shì)
C.若 SB—SA<0,僅從環(huán)境推測(cè),當(dāng)日氣溫可能偏高或土壤溶液濃度偏低
D.從碳反應(yīng)的角度考慮,若在一晝夜內(nèi) SN+SL<Sm,植物就能正常生長(zhǎng)
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【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)的方向。下列有關(guān)說(shuō)法中,不正確的是( )
A.圖中的乙是消費(fèi)者,丙是分解者
B.圖中的①表示光合作用,②表示呼吸作用
C.圖中的綠色植物、乙和丙都是該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分
D.碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
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【題目】滾環(huán)式復(fù)制是噬菌體中常見(jiàn)的 DNA 復(fù)制方式,其過(guò)程如圖所示,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確的是
A.滾環(huán)式復(fù)制不屬于半保留式復(fù)制
B.內(nèi)環(huán)鏈沿著 5’→3’延伸,外環(huán)鏈 3’→ 5’延伸
C.在復(fù)制過(guò)程中,可能需用酶將已形成的 DNA 切割成單位長(zhǎng)度
D.該方式,子代噬菌體增加了堿基的數(shù)量
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【題目】藍(lán)藻(Bule-green algae)是一類原核生物,具有細(xì)菌的一些特征,因此又常稱為藍(lán)細(xì)菌。通常把感染藍(lán)藻細(xì)胞的 DNA 病毒稱為噬藻體,其增殖方式與噬菌體類似。用同位素標(biāo)記法,檢測(cè)噬藻體侵染藍(lán)藻的過(guò)程,下列敘述正確的是
A.噬藻體與藍(lán)藻共有的細(xì)胞器是核糖體
B.用 32P 標(biāo)記噬藻體,保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)使得沉淀中放射性含量升高
C.用含 35S 的培養(yǎng)基培養(yǎng)藍(lán)細(xì)菌,侵染時(shí)保溫時(shí)間較短,則只能在沉淀中檢測(cè)到放射性
D.一個(gè)用 32P 標(biāo)記的噬藻體,復(fù)制了n 代,子代噬藻體的 DNA 雙鏈均由藍(lán)藻提供原料
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【題目】某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動(dòng)圖解。有關(guān)該圖解的下列敘述中,正確的是( )
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/ D1
C.初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量可表示為(A2+B2+C2+D2)
D.W1= D1 +D2
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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖。下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種動(dòng)物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.該圖中只體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的兩種組成成分,未體現(xiàn)的組成成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者
C.從理論上分析,生產(chǎn)者是維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物成分之一
D.該食物網(wǎng)由6條食物鏈組成,鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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