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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是()

A.目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物

B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性

D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示在胰島B細(xì)胞中,將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素,并被包裝在囊泡中的過(guò)程。胰島素和C段肽鏈在被排出胰島B細(xì)胞前,一直貯存在此囊泡中。該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是

 

 

A.核糖體    B.細(xì)胞核   C.高爾基體  D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中正確的是(  )

A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多

B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平

C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

利用植物體細(xì)胞雜交和多倍體育種可以培育出作物新品種,下列敘述正確的是(  )

A.植物體細(xì)胞雜交未能讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀

B.人工誘導(dǎo)多倍體形成和實(shí)現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交的方法相同

C.人工誘導(dǎo)多倍體形成和實(shí)現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交的原理相同

D.多倍體植株和植物體細(xì)胞雜交形成的雜種植株均需經(jīng)地理隔離后才能形成作物新品種

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下細(xì)胞中最小的是(  )

A.酵母  B.肝細(xì)胞  C.眼蟲  D.大腸桿菌

 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式。

(1)取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容:

 

裝置

錐形瓶中加

 

 

入的材料

小燒杯內(nèi)加

 

 

入的物質(zhì)

測(cè)定項(xiàng)目

 

 

一定濃度的葡

 

 

萄糖溶液、微生物

 

 

 

懸浮液各1 mL

細(xì)胞呼吸氧氣

 

的消耗量

 

 

 

等量的蒸餾水

 

(2)將甲、乙裝置均置于28 ℃恒溫條件下,分別在不同的氧氣濃度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性,前三組實(shí)驗(yàn)所用微生物為酵母菌,第四組實(shí)驗(yàn)所用微生物是乳酸菌),1 h后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容:

 

 

 

 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 

 

 

組別

微生物的細(xì)

胞呼吸方式

 

 

 

第一組

液滴向左移動(dòng)

液滴不變

第二組

液滴向左移動(dòng)

液滴向右移動(dòng)

第三緝

液滴不變

液滴向右移動(dòng)

第四組

只進(jìn)行產(chǎn)生乳

酸的無(wú)氧呼吸

 

 

 

 

(3)除了可以測(cè)定細(xì)胞呼吸方式外,你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具,還可以開展哪些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究,請(qǐng)寫出一個(gè)探究課題題目。

材料用具:小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。

課題題目:______________________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于加酶洗衣粉的敘述,正確的是(  )

A.加酶洗衣粉是指僅加入蛋白酶的洗衣粉

B.加酶洗衣粉里的酶制劑對(duì)人體有毒害作用

C.加酶洗衣粉里的酶制劑會(huì)污染環(huán)境

D.加酶洗衣粉是含有酶制劑的洗衣粉

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是(  )

A.某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起C液減少

B.結(jié)構(gòu)2的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴

C.3所處的內(nèi)環(huán)境為組織液

D.A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要通過(guò)3層膜結(jié)構(gòu)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用下列哪種情況的肺炎球菌可能會(huì)感染健康小鼠并使之生病和死亡?(  )

A.加熱殺死的       

B.活的,但缺乏多糖莢膜

C.加熱殺死的肺炎球菌和缺乏細(xì)胞莢膜的肺炎球菌的混合物

D.既缺乏多糖又加熱殺死的

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

5溴尿嘧啶(5BU)是胸腺嘧啶的類似物,可取代胸腺嘧啶。5BU能產(chǎn)生兩種互變異構(gòu)體,一種是酮式,一種是烯醇式。酮式可與A互補(bǔ)配對(duì),烯醇式可與G互補(bǔ)配對(duì)。在含有5BU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到少數(shù)突變體大腸桿菌,突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但(A+T)/(C+G)的堿基比例不同于原大腸桿菌。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.5BU誘發(fā)突變的機(jī)制是誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類替換

B.5BU誘發(fā)突變的機(jī)制是阻止堿基配對(duì)

C.培養(yǎng)過(guò)程中可導(dǎo)致A/T對(duì)變成G/C對(duì),或G/C對(duì)變成A/T對(duì)

D.5BU誘發(fā)突變發(fā)生在DNA分子復(fù)制過(guò)程中

 

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