右圖是一學(xué)生繪出的某高等植物的細(xì)胞分裂圖像。其中錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)和b　　　 B．c和d　　 C．b和d　　　　　 D．e和f

右圖是一細(xì)胞的模式圖。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞　

B．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞

C．有核孔的細(xì)胞　　　　　

D．有纖維素的細(xì)胞

用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如圖。為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，則裝片的移動方向應(yīng)是

A．向右上方　 B．向左上方　 C．向右下方　 D．向左下方

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．除病毒等少數(shù)種類外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B．單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體，各項(xiàng)的生命活動都是由細(xì)胞來完成

C．多細(xì)胞生物體中的每個(gè)細(xì)胞必須與其他細(xì)胞密切合作才能完成各自的生命活動

D．病毒離開了活細(xì)胞就不能生活和繁殖，故它不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的一部分

2010年夏秋之交爆發(fā)的傳染性結(jié)膜炎，俗稱“紅眼病”，又叫暴發(fā)火眼，是一種急性傳染性眼炎。根據(jù)不同的致病原因，可分為細(xì)菌性結(jié)膜炎和病毒性結(jié)膜炎兩類，其臨床癥狀相似，但流行程度和危害性以病毒性結(jié)膜炎為重。下列有關(guān)敘述不正確的是                             （   ）

A．在高倍顯微鏡下可以看到細(xì)菌含有DNA的細(xì)胞核

B．病毒和細(xì)菌可以通過結(jié)膜到達(dá)血液中，說明它能夠抵抗溶菌酶的消化降解

C．細(xì)菌和病毒共有的生物元素是C、H、O、N、P

D．細(xì)菌一般可在特定培養(yǎng)基上培養(yǎng)，而病毒一般不能

細(xì)菌、支原體、動物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是(　　)

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  B．核糖體

C．細(xì)胞核  D．線粒體

下列物質(zhì)中，屬于細(xì)胞生物膜重要成分的是

    A．糖類             B．脂質(zhì)             C．磷脂             D．核酸

人體內(nèi)的胰島素和性激素的化學(xué)成分是：（      ）

A．前者是固醇，后者是蛋白質(zhì)         B．前者是蛋白質(zhì)，后者是固醇

C．都是固醇                         D．都是蛋白質(zhì)

所有細(xì)胞生物都以DNA作為遺傳物質(zhì)，這是細(xì)胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一。請回答：

（1）19世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細(xì)胞遺傳中的重要作用，在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時(shí)，科學(xué)家實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路是　　　　 最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

（2）DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，其雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了　　　　　　　　 ，通過　　　　　 保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性，因而DNA分子能比較準(zhǔn)確的在親子代間傳遞信息。

（3）為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能，科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T₂噬菌體的DNA。在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量。該實(shí)驗(yàn)要探究的是　　　　　　　　　　　　 ，若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 實(shí)驗(yàn)二：將大腸桿菌中提取的DNA分子加到具有足量的四種核糖核苷酸的試管中，在適宜的溫度條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后測定產(chǎn)物的含量。該實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬的是_______________ 過程，不能檢測到產(chǎn)物的原因是 　。

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO₂時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO₃沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是　　　 ，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有　　　 。

（2）請你利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：

①將　　　　　　 的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察　　　　　　 的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：

①如果　　　　　 　　　　　　　　，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

②如果　　　　　　 　　　　　　　 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③如果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 。