科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)16 DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點、遺傳信息的傳遞(解析版) 題型:選擇題
下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B.DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,且需要消耗ATP
C.從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D.DNA在復(fù)制過程中先全部解旋,再復(fù)制
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)16 DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點、遺傳信息的傳遞(解析版) 題型:選擇題
若圖是果蠅某條染色體上的一段DNA分子示意圖。下列說法正確的是( )
A.白眼基因含有多個核糖核苷酸
B.白眼基因是一段有功能的核酸
C.白眼基因位于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
D.白眼基因的基本組成單位是4種堿基
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題
在同一細(xì)胞中,下列生理活動不能與細(xì)胞核中的轉(zhuǎn)錄同時進(jìn)行的是( )
A.光合作用
B.需氧呼吸
C.中心體復(fù)制
D.同源染色體配對,形成四分體
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于DNA復(fù)制和表達(dá)的說法,正確的是( )
A.rRNA上的一個密碼子對應(yīng)某種氨基酸
B.一個DNA分子復(fù)制一次和轉(zhuǎn)錄一次分別得到的產(chǎn)物長度相同
C.在一個細(xì)胞分裂周期中,核DNA的復(fù)制只發(fā)生一次,某個基因也只能轉(zhuǎn)錄一次
D.在效應(yīng)B細(xì)胞中,一定不會發(fā)生DNA的復(fù)制,但一定會發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯。
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)圖中所示的遺傳信息傳遞過程的敘述,正確的是 ( )
A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程中遵循堿基互補配對原則,翻譯過程中不存在堿基互補配對
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程
C.病毒復(fù)制過程中的遺傳信息傳遞只能用圖中的虛線表示
D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是 ( )
A.RNA聚合酶能與mRNA的特定位點結(jié)合,催化轉(zhuǎn)錄
B.所有密碼子都對應(yīng)一種氨基酸
C.真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,翻譯在核糖體上進(jìn)行
D.轉(zhuǎn)錄時的堿基互補配對類型有4種,翻譯時有3種
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題
下圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖。以下敘述正確的是( )
A.合成此tRNA的結(jié)構(gòu)是核糖體
B.每種tRNA在a處可以攜帶多種氨基酸
C.圖中b處上下鏈中間的化學(xué)鍵連接的是氫鍵
D.c處表示密碼子,可以與mRNA堿基互補配對
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題
下圖為RNA的形成過程示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.c是游離的核糖核苷酸
B.a(chǎn)是編碼鏈,b是模板鏈
C.圖中RNA聚合酶的移動方向是從左向右
D.轉(zhuǎn)錄完后解開的雙螺旋不再重新形成
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.①過程正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要DNA連接酶
B.②過程形成的產(chǎn)物都能夠直接承擔(dān)細(xì)胞的生命活動
C.①過程堿基互補配對時發(fā)生差錯,形成的多肽可能不發(fā)生改變
D.效應(yīng)B細(xì)胞合成大量抗體主要通過①過程形成大量mRNA完成
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題
下表為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
細(xì)胞名稱 | 肝細(xì)胞 | 幼嫩紅細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞 | 效應(yīng)B細(xì)胞 |
mRNA | mRNA1 | mRNA2 | mRNA3 | mRNA4 |
蛋白質(zhì) | 血漿蛋白 | 血紅蛋白 | 呼吸酶 | 免疫球蛋白 |
A.相同的DNA分子可以轉(zhuǎn)錄出不同的mRNA
B.mRNA3和mRNA4可以共存于同一個細(xì)胞中
C.不同mRNA中相同的遺傳密碼編碼相同的氨基酸
D.肝細(xì)胞與造血干細(xì)胞功能不同的原因是DNA有差異
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