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科目: 來源: 題型:

連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是( 。
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、非生物成分

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科目: 來源: 題型:

為防治果園內(nèi)蝽蟲等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草.對(duì)比研究蘋果-白三葉草復(fù)合果園和蘋果單一果園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如圖.請(qǐng)回答:

(1)據(jù)圖甲分析,復(fù)合果園中蝽蟲等植食性害蟲明顯減少,生態(tài)穩(wěn)定性得以提高.從種間關(guān)系的角度分析原因,這可能是隨著
 
的比例增加,通過
 
等種間關(guān)系來消滅害蟲.
(2)若要了解蝽蟲等植食性害蟲的繁殖情況,需要進(jìn)一步調(diào)查卵的種群密度,通常采用方法是
 

(3)白三葉草耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料或綠化觀賞,選它跟蘋果搭配種植,利于提高果園對(duì)
 
利用率,使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />(4)圖乙示能量流經(jīng)該果園第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^和文字將補(bǔ)充完整.
 

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科目: 來源: 題型:

如圖甲表示某流速緩慢的河段,因A、B、C排污口不斷排放氮、磷、有害物質(zhì)a等污染物,使河段水體污染逐漸加重,1、2、3、4表示不同的調(diào)查段.圖乙表示該河段中3號(hào)調(diào)查段各營養(yǎng)級(jí)的部分生物種類受污染的情況.
請(qǐng)回答:
(1)受污河段中,若生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復(fù)穩(wěn)態(tài),恢復(fù)速度最快的是
 
號(hào)調(diào)查段.隨污染的加重,將造成下游的水體
 

(2)圖乙包含的食物鏈屬于
 
食物鏈,由于
 
作用導(dǎo)致生物體內(nèi)物質(zhì)a含量沿食物鏈逐級(jí)增加.
(3)在4號(hào)調(diào)查段,若水生植食動(dòng)物營養(yǎng)級(jí)中的浮游動(dòng)物大量繁殖,造成數(shù)量劇增,此時(shí)水生植物和浮游動(dòng)物之間可能會(huì)呈現(xiàn)上寬下窄的
 
;若水生植食動(dòng)物營養(yǎng)級(jí)中的魚類出現(xiàn)大量死亡,將引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié).
(4)對(duì)該河流進(jìn)行治理,你認(rèn)為可以采取的治理措施有
 
(寫出2項(xiàng)).

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科目: 來源: 題型:

半透膜制成的小袋,E、F體積相同,G體積較大.開始時(shí)3個(gè)小玻璃管內(nèi)液面高度相同,且三種溶液的濃度關(guān)系為溶液甲<溶液乙<溶液丙,則1小時(shí)后,管e和管f的液面升降變化是( 。
A、管e下降,管f下降
B、管e下降,管f上升
C、管e上升,管f上升
D、管e上升,管f下降

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科目: 來源: 題型:

用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明( 。
A、水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B、植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性
C、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目: 來源: 題型:

呼吸商又稱氣體交換率(簡(jiǎn)稱RQ),指生物體在同一時(shí)間內(nèi),釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比(即RQ=
放出的CO2
吸收的O2
),可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細(xì)胞呼吸類型和二氧化碳生產(chǎn)量,據(jù)圖分析判斷,以下敘述正確的是( 。
A、乙圖中的R點(diǎn)可對(duì)應(yīng)甲圖中的c點(diǎn),此時(shí)酵母菌消耗的葡萄糖最少
B、甲圖中的c點(diǎn)可對(duì)應(yīng)乙圖的D點(diǎn),此時(shí)及之后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度將不隨氧氣濃度變化而變化
C、乙圖中的B點(diǎn)時(shí),酵母菌進(jìn)行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC)
D、甲圖中呼吸商越大,酵母菌細(xì)胞進(jìn)行對(duì)應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強(qiáng)

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科目: 來源: 題型:

如圖表示水稻根尖細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,下列說法正確的是( 。
A、酵母菌的細(xì)胞呼吸和根尖細(xì)胞的呼吸類型相同
B、氧氣濃度為a時(shí),Ⅰ、Ⅲ單應(yīng)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的能量相等
C、根尖細(xì)胞的呼吸怍用與細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)直接聯(lián)系
D、曲線Ⅲ中產(chǎn)生能量最多的場(chǎng)所主要是線粒體基質(zhì)

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如圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑,其中X、Y、M、N代表物質(zhì).下列敘述正確的是(  )
A、糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細(xì)胞中
B、X→Y過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、M、N分別代表乳酸和酒精
D、Y、M、N中的氧元素均來自于X

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科目: 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、人體的細(xì)胞呼吸為細(xì)胞代謝提供所需的全部能量
B、代謝旺盛、耗能多的組織細(xì)胞中,細(xì)胞呼吸強(qiáng)
C、原核生物只能進(jìn)行無氧呼吸,因?yàn)闆]有線粒體
D、低氧、零上低溫貯存水果、蔬菜,其原理都是降低了細(xì)胞呼吸

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、選擇紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、加蓋玻片時(shí),應(yīng)避免產(chǎn)生氣泡,否則會(huì)影響觀察
C、撕取洋蔥表皮時(shí),若帶有葉肉細(xì)胞,會(huì)使細(xì)胞重疊而影響實(shí)驗(yàn)效果
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁無伸縮性,而原生質(zhì)層有伸縮性

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