【題目】函數(shù),對(duì)任意實(shí)數(shù),均滿足,且,數(shù)列,滿足,,則下列說法正確的有_____
①數(shù)列為等比數(shù)列;
②數(shù)列為等差數(shù)列;
③若為數(shù)列的前n項(xiàng)和,則;
④若為數(shù)列{}的前項(xiàng)和,則;
⑤若為數(shù)列{}的前項(xiàng)和,則.
【答案】③④
【解析】
根據(jù)題意,結(jié)合等差數(shù)列和等比數(shù)列的定義以及求和方法,對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析即可.
根據(jù)題意,,
故可得;.
對(duì)①:由等差數(shù)列的定義,結(jié)合上述推導(dǎo)可知,
是首項(xiàng)為,公差為1的等差數(shù)列,
故;則①錯(cuò)誤;
對(duì)②:因?yàn)?/span>,,故是首項(xiàng)為3,公比為3的等比數(shù)列.
則②錯(cuò)誤;
對(duì)③:由上述推導(dǎo)可知:,
故,
,
即
故可得,
故③正確;
對(duì)④:,
則恒成立,
故④正確;
對(duì)⑤:,
當(dāng)時(shí),,而此時(shí),
不滿足,故⑤錯(cuò)誤.
綜上所述,正確的有③④.
故答案為:③④.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓C:x2+y2+2x-4y+3=0.
(1)若圓C的切線在x軸和y軸上的截距相等,求此切線的方程.
(2)從圓C外一點(diǎn)P(x1,y1)向該圓引一條切線,切點(diǎn)為M,O為坐標(biāo)原點(diǎn),且有|PM|=|PO|,求使得|PM|取得最小值的點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于的一元二次函數(shù)
(1)若分別表示將一枚質(zhì)地均勻的骰子先后拋擲兩次時(shí)第一次、第二次正面朝上出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù),求滿足函數(shù)在區(qū)間[上是增函數(shù)的概率;
(2)設(shè)點(diǎn)是區(qū)域內(nèi)的隨機(jī)點(diǎn),求函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四棱錐中,平面平面,底面為矩形,,,,、分別為線段、上一點(diǎn),且,.
(1)證明:;
(2)證明:平面,并求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知.
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對(duì)任意,都有,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知f(x)是定義在(0,+∞)上的增函數(shù),且滿足f(xy)=f(x)+f(y),f(2)=1.
(1)求f(8)的值;
(2)求不等式f(x)-f(x-2)>3的解集.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的個(gè)數(shù)有( )
(1)在空間直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)關(guān)于平面的對(duì)稱點(diǎn)為,則點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(2).
(3)1908和4187的最大公約數(shù)是53.
(4)用秦九韶算法計(jì)算多項(xiàng)式,當(dāng)時(shí)的值.
(5)古代“五行”學(xué)說認(rèn)為:“物質(zhì)分金,木,土,水,火五種屬性,金克木,木克土,土克水,水克火,火克金.”將五種不同屬性的物質(zhì)任意排成一列,設(shè)事件A表示“排列中屬性相克的兩種物質(zhì)不相鄰”,則事件A的概率為.
A.2B.3C.4D.5
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)為,為上位于第一象限的任意一點(diǎn),過點(diǎn)的直線交于另一點(diǎn),交軸的正半軸于點(diǎn).
(1)若當(dāng)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,且為等邊三角形,求的方程;
(2)對(duì)于(1)中求出的拋物線,若點(diǎn),記點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)為,交軸于點(diǎn),且,求證:點(diǎn)的坐標(biāo)為,并求點(diǎn)到直線的距離的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》將“具有良好的心理素質(zhì)”列入新課程的培養(yǎng)目標(biāo).為加強(qiáng)心理健康教育工作的開展,不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì),九江市某校高二年級(jí)開設(shè)了《心理健康》選修課,學(xué)分為2分.學(xué)校根據(jù)學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)給出“合格”與“不合格”兩種評(píng)價(jià),獲得“合格”評(píng)價(jià)的學(xué)生給予50分的平時(shí)分,獲得“不合格”評(píng)價(jià)的學(xué)生給予30分的平時(shí)分,另外還將進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn).學(xué)生將以“平時(shí)分×40%+測(cè)驗(yàn)分×80%”作為“最終得分”,“最終得分”不少于60分者獲得學(xué)分.
該校高二(1)班選修《心理健康》課的學(xué)生的平時(shí)份及測(cè)驗(yàn)分結(jié)果如下:
測(cè)驗(yàn)分 | [30,40) | [40,50) | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90) | [90,100] |
平時(shí)分50分人數(shù) | 0 | 3 | 4 | 4 | 2 | ||
平時(shí)分30分人數(shù) | 1 | 0 | 0 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成如下2×2列聯(lián)表,并分析是否有95%的把握認(rèn)為這些學(xué)生“測(cè)驗(yàn)分是否達(dá)到60分”與“平時(shí)分”有關(guān)聯(lián)?
選修人數(shù) | 測(cè)驗(yàn)分 達(dá)到60分 | 測(cè)驗(yàn)分 未達(dá)到60分 | 合計(jì) |
平時(shí)分50分 | |||
平時(shí)分30分 | |||
合計(jì) |
(2)若從這些學(xué)生中隨機(jī)抽取1人,求該生獲得學(xué)分的概率.
附:,其中
0.1 | 0.05 | 0.025 | 0.01 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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