已知函數(shù)f(x)=x3+ax2+bx+c的導(dǎo)函數(shù)y=f′(x)的圖象如圖所示,給出下列三個(gè)結(jié)論:
①f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間是(1,3);
②函數(shù)f(x)在x=1處取得極小值;
③a=-6,b=9.正確的結(jié)論是(  )
A、①③B、①②C、②③D、①②③
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用
分析:通過(guò)讀圖得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,結(jié)合導(dǎo)函數(shù)的性質(zhì)分別對(duì)①②③進(jìn)行判斷,從而得到答案.
解答: 解:由題意得:函數(shù)f(x)在(-∞,1)遞增,在(1,3)遞減,在(3,+∞)遞增,
∴f(x)在x=1處取到極大值,且
f′(1)=3+2a+b=0
f(3)=27+6a+b=0
,解得:a=-6,b=9,
∴①③正確,②錯(cuò)誤,
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,考查了函數(shù)的單調(diào)性,函數(shù)的極值問題,是一道基礎(chǔ)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某企業(yè)共有職工150人,其中高級(jí)職稱15人,中級(jí)職稱45人,初級(jí)職稱90人,現(xiàn)采用分層抽樣方法抽取容量為30的樣本,則樣本中的高級(jí)職稱人數(shù)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線l:y=kx-1(k>0)與拋物線C:x2=4y交于點(diǎn)M,N兩點(diǎn),F(xiàn)為拋物線C的焦點(diǎn),若|MF|=2|NF|,則實(shí)數(shù)k的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)雙曲線
y2
3
-x2=1上任一點(diǎn)P向兩漸近線做垂線,垂足分別為A、B,則|AB|的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)F1,F(xiàn)2分別為雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的左、右焦點(diǎn),若在雙曲線的右支上存在點(diǎn)P,滿足|PF2|=|F1F2|,且原點(diǎn)O到直線PF1的距離等于雙曲線的實(shí)半軸長(zhǎng),則該雙曲線的漸近線方程為( 。
A、4x±3y=0
B、3x±5y=0
C、3x±4y=0
D、5x±3y=0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x)關(guān)于點(diǎn)(a,0)和(b,0)對(duì)稱(a≠b),則函數(shù)f(x)的一個(gè)周期T=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)雙曲線C經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,2),且與
y2
4
-x2=1具有相同漸進(jìn)線,則雙曲線C的方程為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=|2x-
3
4
|+|2x+
5
4
|,設(shè)m,n∈R+,且m+n=1.
(Ⅰ)求不等式f(x)≤
5
2
的解集;
(Ⅱ)求證:
2m+1
+
2n+1
≤2
f(x)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=1-
a
x+1
-ln(x+1)(a為實(shí)常數(shù)),若函數(shù)f(x)的區(qū)間(-1,1)內(nèi)無(wú)極值.則實(shí)數(shù)a的取值范圍為
 

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