閱讀如圖的程序框圖，若輸入m=2，n=3，則輸出a=（　�。�
A、6B、4C、3D、2
考點：程序框圖
專題：圖表型,算法和程序框圖
分析：分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：當(dāng)a=6時，滿足條件“n整除a？”，退出循環(huán)，輸出a的值為6．
解答： 解：根據(jù)流程圖所示的順序，可知：
m=2，n=3，i=1，a=2
不滿足條件“n整除a？”，i=2，a=4
不滿足條件“n整除a？”，i=3，a=6
滿足條件“n整除a？”，退出循環(huán)，輸出a的值為6．
故選：A．
點評：根據(jù)流程圖（或偽代碼）寫程序的運行結(jié)果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中即要分析出計算的類型，又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)（如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多，也可使用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理）⇒②建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)第一步分析的結(jié)果，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知正△ABC的邊長為3，點F是邊AB上一點，且BF=
1
3
BA，則
CF
•
CA
=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知D、E、F分別是△ABC的邊BC、CA、AB的中點，且
BC
=
a
，
CA
=
b
，
AB
=
c
，則①
EF
=
1
2
c
-
1
2
b
，②
BE
=
a
+
1
2
b
，③
CF
=-
1
2
a
+
1
2
b
，④
AD
+
BE
+
CF
=
0
中正確的等式的個數(shù)為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知命題P：關(guān)于x的函數(shù)f（x）=2x2+ax+2，在區(qū)間[1，+∞）上是增函數(shù)，命題q：關(guān)于x的方程x2-ax+a=0有實數(shù)根．若p∨q為真命題，p∧q為假命題，則實數(shù)a的取值范圍是（　　）
A、（-4，4）∪（4，+∞）
B、（-∞，-4）
C、（-∞，-4）∪（0，4）
D、[-4，+∞）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)函數(shù)f(x)=sin(
1
2
x+θ)-
3
cos(
1
2
x+θ)(|θ|＜
π
2
)，且其圖象關(guān)于y軸對稱，則函數(shù)y=f（x）的一個單調(diào)遞減區(qū)間是（　�。�
A、(0，
π
2
)
B、(
π
2
，π)
C、(-
π
2
，-
π
4
)
D、(
3π
2
，2π)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)函數(shù)y=f（x）對任意非零實數(shù)x1、x2滿足f（x1x2）=f（x1）+f（x2）．
（1）證明：f（1）=f（-1）=0；
（2）證明：f（x）是偶函數(shù)；
（3）已知f（x）為（0，+∞）上的增函數(shù)，且滿足f（x）+f（
x-1
2
）＜0，求x的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知△ABC中，a2tanB=b2tanA，試判斷三角形的形狀．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在三棱柱ABC-A1B1C1中，AA1=AB，∠ABC=90°，側(cè)面A1ABB1⊥底面ABC．
（I）求證：AB1⊥平面A1BC；
（II）若AC=5，BC=3，∠A1AB=60°，求二面角B-A1C-C1的余弦值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知圓C：x2+y2-2x+4y=0，直線L：x+y+a=0（a＞0），圓心到直線L的距離等于
2
，則a的值為
 
．

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同步練習(xí)冊答案