【題目】解答
(1)已知全集U={x|﹣5≤x≤10,x∈Z},集合M={x|0≤x≤7,x∈Z},N={x|﹣2≤x<4,x∈Z},求(UN)∩M(分別用描述法和列舉法表示結(jié)果)
(2)已知全集U=A∪B={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},若集合A∩UB={2,4,6,8},求集合B;
(3)已知集合P={x|ax2+2ax+1=0,a∈R,x∈R},當集合P只有一個元素時,求實數(shù)a的值,并求出這個元素.
【答案】
(1)
解:由U={x|﹣5≤x≤10,x∈Z},N={x|﹣2≤x<4,x∈Z},
得:CUN={x|﹣5≤x<﹣2或4≤x≤10,x∈Z},
由M={x|0≤x≤7,x∈N},
得(CUN)∩M={x|4≤x≤7,x∈N}={4,5,6,7}
(2)
解:U=A∪B={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
由A∩UB={2,4,6,8},知UB={2,4,6,8},
所以,B={0,1,3,5,7,9,10}
(3)
解:當a=0時,P=;
當a≠0時,△=4a2﹣4a=0集合P只有一個元素
此時a=1,
集合P中的元素為﹣1
【解析】(1)根據(jù)補集的定義求出(UN)再根據(jù)交集的定義即可求出答案.(2)根據(jù)補集的定義即可求出,(3)根據(jù)元素和集合的關(guān)系即可求出.
【考點精析】掌握集合的表示方法-特定字母法和交、并、補集的混合運算是解答本題的根本,需要知道①自然語言法:用文字敘述的形式來描述集合.②列舉法:把集合中的元素一一列舉出來,寫在大括號內(nèi)表示集合.③描述法:{|具有的性質(zhì)},其中為集合的代表元素.④圖示法:用數(shù)軸或韋恩圖來表示集合;求集合的并、交、補是集合間的基本運算,運算結(jié)果仍然還是集合,區(qū)分交集與并集的關(guān)鍵是“且”與“或”,在處理有關(guān)交集與并集的問題時,常常從這兩個字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設(shè)條件,結(jié)合Venn圖或數(shù)軸進而用集合語言表達,增強數(shù)形結(jié)合的思想方法.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知f(x)=|ax+1|(a∈R),不等式f(x)≤3的解集為{x|﹣2≤x≤1}. (Ⅰ)求a的值;
(Ⅱ)若f(x)﹣2f( )≤k恒成立,求k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,直線: ,橢圓: , 、分別為橢圓的左、右焦點.
(1)當直線過右焦點時,求直線的方程;
(2)設(shè)直線與橢圓交于, 兩點, , 的重心分別為, ,若原點在以線段為直徑的圓內(nèi),求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于無窮數(shù)列,記,若數(shù)列滿足:“存在,使得只要(且),必有”,則稱數(shù)列具有性質(zhì).
(Ⅰ)若數(shù)列滿足判斷數(shù)列是否具有性質(zhì)?是否具有性質(zhì)?
(Ⅱ)求證:“是有限集”是“數(shù)列具有性質(zhì)”的必要不充分條件;
(Ⅲ)已知是各項為正整數(shù)的數(shù)列,且既具有性質(zhì),又具有性質(zhì),求證:存在整數(shù),使得是等差數(shù)列.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點是菱形所在平面外一點, , 是等邊三角形, , , 是的中點.
(Ⅰ)求證: 平面;
(Ⅱ)求證:平面平面;
(Ⅲ)求直線與平面的所成角的大小.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正三棱柱所有棱長都是2,D棱AC的中點,E是棱的中點,AE交于點H.
(1)求證:平面;
(2)求二面角的余弦值;
(3)求點到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰梯形中, , , ,四邊形為矩形, ,平面平面,點為線段中點.
(Ⅰ)求異面直線與所成的角的正切值;
(Ⅱ)求證:平面平面;
(Ⅲ)求直線與平面所成角的正弦值.
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