【題目】在△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,并且b=2
(1)若角A,B,C成等差數(shù)列,求△ABC外接圓的半徑;
(2)若三邊a,b,c成等差數(shù)列,求△ABC內(nèi)切圓半徑的最大值.
【答案】
(1)解:由A,B,C成等差數(shù)列及A+B+C=π,得B= ,
設(shè)△ABC外接圓的半徑為R,由正弦定理2R= ,R=
(2)解:由三邊a,b,c成等差數(shù)列得2b=a+c,
所以a+b+c=6,
設(shè)△ABC內(nèi)切圓半徑為r,面積為S,則S= (a+b+c)r= accosB,
所以r= ,
因?yàn)閍+c=4≥2,
所以ac≤4,
cosB= = = = ﹣1≥ ﹣1= (a=c取等號),
所以B∈(0, ],
所以sinB≤ ,(B= 時(shí)取等號),
所以r= ≤ = (a=c,B= 時(shí)取等號,即三角形為正三角形時(shí))
【解析】(1)由等差數(shù)列的性質(zhì),可得B= ,根據(jù)正弦定理,即可求出半徑;(2)由等差數(shù)列的性質(zhì)可得a+b+c=6,根據(jù)三角的面積公式和余弦定理和基本不等式即可求出.
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【題目】已知向量 =(sinx,﹣1), =(2cosx,1).
(1)若 ∥ ,求tanx的值;
(2)若 ⊥ ,又x∈[π,2π],求sinx+cosx的值.
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【題目】已知關(guān)于不等式的解集為.
(1)當(dāng)為空集時(shí),求的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,求的最小值;
(3)當(dāng)不為空集,且時(shí),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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【題目】已知直線經(jīng)過點(diǎn),且斜率為.
(I)求直線的方程;
(Ⅱ)若直線與平行,且點(diǎn)P到直線的距離為3,求直線的方程.
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【題目】下面幾種推理過程是演繹推理的是 ( )
A. 某校高三(1)班有55人,2班有54人,3班有52人,由此得高三所有班人數(shù)超過50人
B. 兩條直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ),如果∠A與∠B是兩條平行直線的同旁內(nèi)角,則∠A+∠B=180°
C. 由平面三角形的性質(zhì),推測空間四邊形的性質(zhì)
D. 在數(shù)列{an}中,a1=1,an= (an-1+)(n≥2),由此歸納出{an}的通項(xiàng)公
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】曲線C:ρ2﹣2ρcosθ﹣8=0 曲線E: (t是參數(shù))
(1)求曲線C的普通方程,并指出它是什么曲線.
(2)當(dāng)k變化時(shí)指出曲線K是什么曲線以及它恒過的定點(diǎn)并求曲線E截曲線C所得弦長的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)的圖象與函數(shù)h(x)=x++2的圖象關(guān)于點(diǎn)A(0,1)對稱.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)若g(x)=f(x)+,g(x)在區(qū)間(0,2]上的值不小于6,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】時(shí)下,網(wǎng)校教學(xué)越來越受到廣大學(xué)生的喜愛,它已經(jīng)成為學(xué)生們課外學(xué)習(xí)的一種趨勢,假設(shè)某網(wǎng)校的套題每日的銷售量(單位:千套)與銷售價(jià)格(單位:元/套)滿足的關(guān)系式,其中,為常數(shù).已知銷售價(jià)格為4元/套時(shí),每日可售出套題21千套.
(1)求的值;
(2)假設(shè)網(wǎng)校的員工工資,辦公等所有開銷折合為每套題2元(只考慮銷售出的套數(shù)),試確定銷售價(jià)格的值,使網(wǎng)校每日銷售套題所獲得的利潤最大.(保留1位小數(shù))
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