17.設(shè)函數(shù)f(x)=xlnx-$\frac{a}{2}$x2
(1)當(dāng)a=2時(shí),求函數(shù)在x=1處的切線(xiàn)方程;
(2)函數(shù)f(x)在x∈(0,e)時(shí)有兩個(gè)極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

分析 (1)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),計(jì)算f(1),f′(1),代入切線(xiàn)方程即可;
(2)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),由題意知f′(x)=0在(0,e)內(nèi)有兩個(gè)根,令g(x)=lnx-ax+1,即函數(shù)g(x)在(0,e)內(nèi)有兩個(gè)零點(diǎn),求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),通過(guò)討論a的范圍,確定函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題,從而確定a的范圍即可.

解答 解:(1)當(dāng)a=2時(shí),f(x)=xlnx-x2,所以f(1)=-1,
f′(x)=lnx-2x+1,則f′(1)=-1,
故切線(xiàn)方程為y=-x;
(2)由f(x)=xlnx-$\frac{a}{2}$x2,則f′(x)=lnx-ax+1,
由題意知f′(x)=0在(0,e)內(nèi)有兩個(gè)根,
令g(x)=lnx-ax+1,即函數(shù)g(x)在(0,e)內(nèi)有兩個(gè)零點(diǎn),
而g′(x)=$\frac{1}{x}$-a,
當(dāng)a≤0時(shí),g′(x)>0恒成立,
則g(x)在(0,e)內(nèi)單調(diào)遞增,不可能有兩個(gè)零點(diǎn);
當(dāng)0<a≤$\frac{1}{e}$時(shí),$\frac{1}{a}$≥e,則g′(x)>0在(0,e)內(nèi)恒成立,
則g(x)在(0,e)內(nèi)單調(diào)遞增,不可能有兩個(gè)零點(diǎn);
當(dāng)a>$\frac{1}{e}$時(shí),則令g′(x)=0,存在x0=$\frac{1}{a}$(0,e)

x(0,$\frac{1}{a}$)$\frac{1}{a}$($\frac{1}{a}$,e)
g′(x)+0-
g(x)極大值ln$\frac{1}{a}$
因?yàn)間(x)當(dāng)x→0時(shí),g(x)→-∞,
故函數(shù)g(x)在(0,e)內(nèi)有兩個(gè)零點(diǎn),
只需g(e)=2-ae<0,$g(\frac{1}{a})=ln\frac{1}{a}>0$,
解得$\frac{2}{e}<a<1$,
綜上所述,實(shí)數(shù)a的取值范圍為$(\frac{2}{e}\;,\;1)$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查函數(shù)的對(duì)數(shù)的綜合應(yīng)用,函數(shù)的單調(diào)性以及函數(shù)的極值,構(gòu)造法的應(yīng)用,考查分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.命題p:?x>0,x2-2x+1>0;命題q:?x0>0,${x}_{0}^{2}$-2x0+1≤0,下列選項(xiàng)真命題的是( 。
A.¬p∧qB.p∧qC.p∨¬qD.¬p∧¬q

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.已知橢圓C:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$+$\frac{{y}^{2}}{^{2}}$=1(a>b>0)的下頂點(diǎn)為P(0,-1),P到焦點(diǎn)的距離為$\sqrt{2}$.
(1)設(shè)Q是橢圓上的動(dòng)點(diǎn),求|PQ|的最大值;
(2)若直線(xiàn)l與圓O:x2+y2=1相切,并與橢圓C交于不同的兩點(diǎn)A、B.當(dāng)$\overrightarrow{OA}$•$\overrightarrow{OB}$=λ,且滿(mǎn)足$\frac{2}{3}$≤λ≤$\frac{8}{9}$時(shí),求△AOB面積S的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了讓學(xué)生了解環(huán)保,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)舉行了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,共有900名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽.為了了解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分取正整數(shù),滿(mǎn)分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請(qǐng)你根據(jù)下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問(wèn)題:
分組頻數(shù)頻率
[50,60)40.08
[60,70)80.16
[70,80)100.20
[80,90)160.32
[90,100]
合計(jì)
(1)填充頻率分布表中的空格;
(2)不具體計(jì)算$\frac{頻率}{組距}$,補(bǔ)全頻率分布直方圖.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)國(guó)家《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:居民區(qū)中的PM2.5(PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱(chēng)可入肺顆粒物)年平均濃度不得超過(guò)35微克/立方米,PM2.5的24小時(shí)平均濃度不得超過(guò)75微克/立方米.某城市環(huán)保部門(mén)隨機(jī)抽取了一居民區(qū)去年40天的PM2.5的24小時(shí)平均濃度的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如表:
組別PM2.5(微克/立方米)頻數(shù)(天)頻率
第一組(0,15]40.1
第二組(15,30]120.3
第三組(30,45]80.2
第四組(45,60]80.2
第五組(60,75]40.1
第六組(75,90 )40.1
(1)寫(xiě)出該樣本的眾數(shù)和中位數(shù)(不必寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程);
(2)求該樣本的平均數(shù),并根據(jù)樣本估計(jì)總體的思想,從PM2.5的年平均濃度考慮,判斷該居民區(qū)的環(huán)境是否需要改進(jìn)?說(shuō)明理由;
(3)將頻率視為概率,對(duì)于去年的某2天,記這2天中該居民區(qū)PM2.5的24小時(shí)平均濃度符合環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的天數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望E(X)和方差D(X).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)P到F1(0,-$\sqrt{3}$)、F2(0,$\sqrt{3}$)兩點(diǎn)的距離之和等于4.設(shè)點(diǎn)P的軌跡為C.
(1)求軌跡C的方程;
(2)設(shè)直線(xiàn)l:y=kx+1與曲線(xiàn)C交于A、B兩點(diǎn),當(dāng)k為何值時(shí)|$\overrightarrow{OA}$+$\overrightarrow{OB}$|=|$\overrightarrow{AB}$|(O為坐標(biāo)原點(diǎn))此時(shí)|$\overrightarrow{AB}$|的值是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中,能構(gòu)成從集合A到集合B的映射的是(  )
A.A={0,2},B={0,1},f:x→y=$\frac{x}{2}$
B.A={-1,-2,-3,1,2},B={1,4},f:x→y=x2,x∈A,y∈B
C.A=R,B={y|y>0},f:x→y=$\frac{1}{{x}^{2}}$
D.A=Z,B=N*,f:x→y=|x|,x∈A,y∈B

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.若復(fù)數(shù)z1,z2在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)關(guān)于虛軸對(duì)稱(chēng),且z1=2-i,則復(fù)數(shù)$\frac{{z}_{1}}{|{z}_{1}{|}^{2}+{z}_{2}}$在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在( 。
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.函數(shù)y=$\sqrt{|x|-1}$的單調(diào)遞減區(qū)間是(-∞.-1).

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