【題目】某大型商場(chǎng)為了了解顧客的購(gòu)物信息,隨機(jī)在商場(chǎng)收集了位顧客的購(gòu)物總額(單位元),將數(shù)據(jù)按照 , 分成組,制成了如下圖所示的頻率分布直方圖:
該商場(chǎng)每日大約有名顧客,為了增加商場(chǎng)銷(xiāo)售總額,近期對(duì)一次性購(gòu)物不低于元的顧客發(fā)放紀(jì)念品.
(1)求頻率分布直方圖中的值,并估計(jì)每日應(yīng)準(zhǔn)備紀(jì)念品的數(shù)量;
(2)若每日按分層抽樣的方法從購(gòu)物總額在三組對(duì)應(yīng)的顧客中抽取名顧客,這名顧客中再隨機(jī)抽取兩名超級(jí)顧客,每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)超級(jí)禮包,求獲得超級(jí)禮包的兩人來(lái)自不同組的概率.
【答案】(1),3650(2)
【解析】分析:(1)根據(jù)頻率分布直方圖中,各個(gè)小矩形面積之和為1的性質(zhì),可以求出m的值。根據(jù)頻率分布直方圖,可以求出購(gòu)物超過(guò)300元顧客的頻率,根據(jù)概率計(jì)算可以求出準(zhǔn)備紀(jì)念品的數(shù)量。
(2) 根據(jù)分層抽樣中每個(gè)個(gè)體被抽中的概率相等,在超過(guò)600元的顧客中共抽取6人,依據(jù)頻率分布直方圖可得到三組人數(shù)分別為3,2,1。利用列舉法列舉出所有可能,再找出兩個(gè)人來(lái)自不同組的情況,即可求出兩個(gè)人來(lái)自不同組的概率。
詳解: (1) , .
該商場(chǎng)每日應(yīng)準(zhǔn)備紀(jì)念品的數(shù)量大約為 .
(2)由直方圖可知三組人數(shù)比例為,所以這三組抽取的人數(shù)分別為.
記這人分別為,.所有抽取的情況 ,
, 共15種.
其中兩人來(lái)自不同組有種,所以獲得超級(jí)禮包的兩人來(lái)自不同組的概率為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司的兩個(gè)部門(mén)招聘工作人員,應(yīng)聘者從 T1、T2兩組試題中選擇一組參加測(cè)試,成績(jī)合格者可簽約.甲、乙、丙、丁四人參加應(yīng)聘考試,其中甲、乙兩人選擇使用試題 T1 , 且表示只要成績(jī)合格就簽約;丙、丁兩人選擇使用試題 T2 , 并約定:兩人成績(jī)都合格就一同簽約,否則兩人都不簽約.已知甲、乙考試合格的概率都是 ,丙、丁考試合格的概率都是 ,且考試是否合格互不影響. (I)求丙、丁未簽約的概率;
(II)記簽約人數(shù)為 X,求 X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(﹣2,0),(2,0).直線AP,BP相交于點(diǎn)P,且它們的斜率之積是﹣ .記點(diǎn)P的軌跡為Г. (Ⅰ)求Г的方程;
(Ⅱ)已知直線AP,BP分別交直線l:x=4于點(diǎn)M,N,軌跡Г在點(diǎn)P處的切線與線段MN交于點(diǎn)Q,求 的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= (a>0,且a≠1)在R上單調(diào)遞減,且關(guān)于x的方程|f(x)|=2﹣x恰好有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)解,則a的取值范圍是( )
A.(0, ]
B.[ , ]
C.[ , ]∪{ }
D.[ , )∪{ }
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為,點(diǎn)也為拋物線的焦點(diǎn).(1)若為橢圓上兩點(diǎn),且線段的中點(diǎn)為,求直線的斜率;
(2)若過(guò)橢圓的右焦點(diǎn)作兩條互相垂直的直線分別交橢圓于和,設(shè)線段的長(zhǎng)分別為,證明是定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】盒中有6只燈泡,其中2只次品,4只正品,有放回地從中任取兩次,每次取一只,試求下列事件的概率:
(1)取到的2只都是次品;
(2)取到的2只中正品、次品各一只;
(3)取到的2只中至少有一只正品.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)f(x)=sin(2x+φ)(|φ|<π)的圖象向左平移 個(gè)單位后關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),則函數(shù)f(x)在[0, ]上的最小值為( )
A.﹣
B.﹣
C.
D.
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