【題目】已知拋物線:.
(Ⅰ)、是拋物線上不同于頂點(diǎn)的兩點(diǎn),若以為直徑的圓經(jīng)過拋物線的頂點(diǎn),試證明直線必過定點(diǎn),并求出該定點(diǎn)的坐標(biāo);
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,拋物線在、處的切線相交于點(diǎn),求面積的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)必過定點(diǎn);(Ⅱ).
【解析】
(Ⅰ)直線與拋物線聯(lián)立,得到,為直徑的圓經(jīng)過拋物線的頂點(diǎn),則,代入的關(guān)系,得到解出的值,從而求出直線過的定點(diǎn).
(Ⅱ)拋物線在、處的切線分別表示出來,解得點(diǎn)坐標(biāo),求出線段的長和到直線的距離,表示出的面積,得到取值范圍.
解:(Ⅰ)顯然直線的斜率存在,設(shè)的方程為,,,
由消去整理得,
∴即,,,
∵為直徑的圓經(jīng)過拋物線的頂點(diǎn),
∴ ,
∴,即直線方程為,所以必過定點(diǎn).
(Ⅱ)由得,∴,
∴拋物線在、處的切線分別為和,
解 得 .
∵ ,
到直線的距離,
∴,
∴面積的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的兩焦點(diǎn)為,,且過點(diǎn),直線交曲線于,兩點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若不過點(diǎn)且不平行于坐標(biāo)軸,記線段的中點(diǎn)為,求證:直線的斜率與的斜率的乘積為定值;
(3)若直線過點(diǎn),求面積的最大值,以及取最大值時(shí)直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在點(diǎn)處的切線與直線平行.
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)的值;
(Ⅱ)設(shè).
(i)若函數(shù)在上恒成立,求的最大值;
(ii)當(dāng)時(shí),判斷函數(shù)有幾個(gè)零點(diǎn),并給出證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖給出的是某高校土木工程系大四年級(jí)55名學(xué)生期末考試專業(yè)成績的頻率分布折線圖(連接頻率分布直方圖中各小長方形上端的中點(diǎn)),其中組距為10,且本次考試中最低分為50分,最高分為100分.根據(jù)圖中所提供的信息,則下列結(jié)論中正確的是( )
A. 成績是75分的人數(shù)有20人
B. 成績是100分的人數(shù)比成績是50分的人數(shù)多
C. 成績落在70-90分的人數(shù)有35人
D. 成績落在75-85分的人數(shù)有35人
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在下列四個(gè)幾何體中,它們的三視圖(主視圖、左視圖、俯視圖)中有且僅有兩個(gè)相同,而另一個(gè)不同的幾何體是( )
(1)棱長為1的正方體
(2)底面直徑和高均為1的圓柱
(3)底面直徑和高均為1的圓錐
(4)底面邊長為1、高為2的正四棱柱
A.(2)(3)(4)B.(1)(2)(3)
C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(4)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】軍訓(xùn)時(shí),甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)行射擊比賽,共比賽10場,每場比賽各射擊四次,且用每場擊中環(huán)數(shù)之和作為該場比賽的成績.?dāng)?shù)學(xué)老師將甲、乙兩名同學(xué)的10場比賽成績繪成如圖所示的莖葉圖,并給出下列4個(gè)結(jié)論:(1)甲的平均成績比乙的平均成績高;(2)甲的成績的極差是29;(3)乙的成績的眾數(shù)是21;(4)乙的成績的中位數(shù)是18.則這4個(gè)結(jié)論中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四棱錐的底面為直角梯形,,,底面,且,,是的中點(diǎn).
(1)證明:面面;
(2)求與夾角的余弦值;
(3)求面與面所成二面角余弦值的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從10種不同的作物種子中選出6種分別放入6個(gè)不同的瓶子中,每瓶不空,如果甲、乙兩種種子都不許放入第一號(hào)瓶子內(nèi),那么不同的放法共有( )
A.種B.種C.種D.種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線:的左、右焦點(diǎn)分別為、,為坐標(biāo)原點(diǎn),是雙曲線在第一象限上的點(diǎn),直線交雙曲線左支于點(diǎn),直線 交雙曲線右支于點(diǎn),若,且,則雙曲線的漸近線方程為( )
A. B. C. D.
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