使函數(shù)y=2sin(2x+φ+
π
3
)為奇函數(shù),且在[0,
π
4
]上是減函數(shù)的φ的一個(gè)值是( 。
A、
5
3
π
B、
4
3
π
C、
2
3
π
D、
π
3
考點(diǎn):正弦函數(shù)的圖象
專題:三角函數(shù)的求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)
分析:根據(jù)正弦函數(shù)的性質(zhì)求得φ的集合,根據(jù)單調(diào)性確定φ的值.
解答: 解:∵函數(shù)y=2sin(2x+φ+
π
3
)為奇函數(shù),
∴φ+
π
3
=kπ,k∈Z,即φ=kπ-
π
3
,
∵在[0,
π
4
]上是減函數(shù),
∴φ=kπ-
π
3
,(k為奇數(shù)),
3
為φ的一個(gè)值,
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了正弦函數(shù)的圖象與性質(zhì),考查了學(xué)生分析和推理能力和數(shù)形結(jié)合思想的靈活運(yùn)用,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={x|x2-2x<0},B={x|1<x<3},那么A∩B=( 。
A、{x|0<x<2}
B、{x|1<x<2}
C、{x|0<x<3}
D、{x|1<x<3}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=2sin(x-
π
4
)最靠近坐標(biāo)原點(diǎn)的對(duì)稱中心為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=2sinωx在[-
π
6
,
π
4
]上單調(diào)遞增,那么ω的取值范圍是(  )
A、(0,
12
5
]
B、(0,2]
C、[-3,2]
D、[-2,2]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)的一部分圖象如圖所示,(其中A>0,ω>0,|φ|<
π
2
).
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的解析式并求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊長(zhǎng)分別為a,b,c,若f(A)=1,sinB=4sin(π-C),△ABC的面積為
3
,求邊長(zhǎng)a的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若f(x)=2+log2x,x∈[1,4],則y=(f(x))2+f(x2)的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的論述正確的是( 。
A、①是直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)④是當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)
B、①是直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)③是當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)
C、②是直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)④是當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)
D、④是直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)①是當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有F,G,Y,Z四所學(xué)校組織高三教師經(jīng)驗(yàn)交流,各校參加教師人數(shù)具體如下表:(單位:人)
學(xué)校FGYZ
人數(shù)60453015
為了進(jìn)一步搞好高三復(fù)習(xí),采用分層抽樣的方法從上述四所學(xué)校參加經(jīng)驗(yàn)交流的教師中隨機(jī)抽取50名教師做經(jīng)驗(yàn)介紹.
(1)從做經(jīng)驗(yàn)介紹的50名教師中隨機(jī)抽取兩名,求這兩名教師來(lái)自同一所學(xué)校的概率;
(2)在做經(jīng)驗(yàn)介紹的50名教師中,從來(lái)自G、Y兩所學(xué)校的教師中隨機(jī)抽取兩名,用X表示抽得G校教師的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,用過(guò)A1、B、C1和C1、B、D的兩個(gè)截面截去正方體ABCD-A1B1C1D1的兩個(gè)角后得到一個(gè)新的幾何體,則該幾何體的正視圖為( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案