【題目】已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為、,是橢圓上一動(dòng)點(diǎn)(與左、右頂點(diǎn)不重合).已知的面積的最大值為,橢圓的離心率為.
(1)求橢圓的方程;
(2)過(guò)的直線交橢圓于、兩點(diǎn),過(guò)作軸的垂線交橢圓與另一點(diǎn)(不與、重合).設(shè)的外心為,求證為定值.
【答案】(1);(2)證明見(jiàn)解析.
【解析】
(1)由已知條件得出關(guān)于、、的方程組,求出、的值,進(jìn)而可得出橢圓的方程;
(2)由題意可知直線的斜率存在,可設(shè)直線的方程為,將直線的方程與橢圓的方程聯(lián)立,列出韋達(dá)定理,利用弦長(zhǎng)公式求出,利用線段和的垂直平分線的交點(diǎn)得出點(diǎn)的坐標(biāo),進(jìn)而得出,再對(duì)進(jìn)行化簡(jiǎn)即可.
(1)的面積的最大值為,
由已知條件得,解得,因此,橢圓的方程為;
(2)由題意可知,直線的斜率存在,且不為零,易知點(diǎn),
設(shè)直線的方程為,設(shè)點(diǎn)、,可知點(diǎn),
聯(lián)立,消去得,
由韋達(dá)定理得,,
由弦長(zhǎng)公式得 ,
,,
所以,線段的中點(diǎn)為,
則線段的垂直平分線的方程為,即,
線段的垂直平分線為軸,在直線方程中,令,得.
則點(diǎn),,
因此,(定值).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某單位的職工食堂中,食堂每天以3元/個(gè)的價(jià)格從面包店購(gòu)進(jìn)面包,然后以5元/個(gè)的價(jià)格出售.如果當(dāng)天賣(mài)不完,剩下的面包以1元/個(gè)的價(jià)格全部賣(mài)給飼料加工廠.根據(jù)以往統(tǒng)計(jì)資料,得到食堂每天面包需求量的頻率分布直方圖如下圖所示.食堂某天購(gòu)進(jìn)了80個(gè)面包,以x(單位:個(gè),)表示面包的需求量,T(單位:元)表示利潤(rùn).
(1)求食堂面包需求量的平均數(shù);
(2)求T關(guān)于x的函數(shù)解析式;
(3)根據(jù)直方圖估計(jì)利潤(rùn)T不少于100元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明發(fā)展理念已經(jīng)深入人心,這將推動(dòng)新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展.下表是2019年我國(guó)某地區(qū)新能源乘用車(chē)的前5個(gè)月銷(xiāo)售量與月份的統(tǒng)計(jì)表:
月份代碼 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
銷(xiāo)售量(萬(wàn)輛) | 0.5 | 0.6 | 1 | 1.4 | 1.5 |
(1)利用線性相關(guān)系數(shù)判斷與的線性相關(guān)性,并求出線性回歸方程
(2)根據(jù)線性回歸方程預(yù)報(bào)2019年6月份的銷(xiāo)售量約為多少萬(wàn)輛?
參考公式:,;回歸直線:.
,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓.
(1)若橢圓的離心率為,求的值;
(2)若過(guò)點(diǎn)任作一條直線與橢圓交于不同的兩點(diǎn),在軸上是否存在點(diǎn),使得, 若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解高一年級(jí)學(xué)生的智力水平,某校按1:10的比例對(duì)700名高一學(xué)生按性別分別進(jìn)行“智力評(píng)分”抽樣調(diào)查,測(cè)得“智力評(píng)分”的頻數(shù)分布表如表1、表2所示.
表1:男生“智力評(píng)分”頻數(shù)分布表
智力評(píng)分/分 |
| |||||
頻數(shù) | 2 | 5 | 14 | 13 | 4 | 2 |
表2:女生“智力評(píng)分”頻數(shù)分布表
智力評(píng)分/分 | ||||||
頻數(shù) | 1 | 7 | 12 | 6 | 3 | 1 |
(1)求高一年級(jí)的男生人數(shù),并完成下面男生“智力評(píng)分”的頻率分布直方圖;
(2)估計(jì)該校高一年級(jí)學(xué)生“智力評(píng)分”在內(nèi)的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(請(qǐng)寫(xiě)出式子在寫(xiě)計(jì)算結(jié)果)有4個(gè)不同的小球,4個(gè)不同的盒子,現(xiàn)在要把球全部放入盒內(nèi):
(1)共有多少種方法?
(2)若每個(gè)盒子不空,共有多少種不同的方法?
(3)恰有一個(gè)盒子不放球,共有多少種放法?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)口袋內(nèi)有3個(gè)不同的紅球,4個(gè)不同的白球
(1)從中任取3個(gè)球,紅球的個(gè)數(shù)不比白球少的取法有多少種?
(2)若取一個(gè)紅球記2分,取一個(gè)白球記1分,從中任取4個(gè)球,使總分不少于6分的取法有多少種?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市有4個(gè)郊縣(、、、),如圖.現(xiàn)有5種顏色,問(wèn)有多少種不同的著色方法,使得相鄰兩塊不同色,且每塊只涂一種顏色?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,圓盤(pán)上有一指針,開(kāi)始時(shí)指向圓盤(pán)的正上方.指針每次順時(shí)針?lè)较蚶@圓盤(pán)中心轉(zhuǎn)動(dòng)一角,且,經(jīng)2004次旋轉(zhuǎn),第一次回到了其初始位置,即又指向了圓盤(pán)的正上方.試問(wèn):有多少個(gè)可能的不同值?
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