11.四個大學生分到兩個單位,每個單位至少分一個的分配方案有( 。
A.10種B.14種C.20種D.24種

分析 根據(jù)題意,假設2個單位為甲單位和乙單位,按照分配在甲單位的人數(shù)分3種情況討論:即①、甲單位1人而乙單位3人,②、甲乙單位各2人,③、甲單位3人而乙單位1人,由組合數(shù)公式求出每一種情況的分配方法數(shù)目,由分類計數(shù)原理計算可得答案.

解答 解:根據(jù)題意,假設2個單位為甲單位和乙單位,分3種情況討論:
①、甲單位1人而乙單位3人,在4人中任選1個安排在甲單位,剩余3人安排在甲乙單位即可,有C41=4種安排方法;
②、甲乙單位各2人,在4人中任選2個安排在甲單位,剩余2人安排在甲乙單位即可,有C42=6種安排方法;
③、甲單位3人而乙單位1人,在4人中任選3個安排在甲單位,剩余1人安排在甲乙單位即可,有C43=4種安排方法;
則一共有4+6+4=14種分配方案;
故選:B.

點評 本題考查排列、組合的應用,注意根據(jù)題意進行分類討論時,一定要做到不重不漏.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

1.已知函數(shù)f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{|{x}^{2}+2x-3|,x<2}\\{-{x}^{2}-2x+13,x≥2}\end{array}\right.$,若關于x的方程f(x)-m=0恰有五個不相等的實數(shù)解,則m的取值范圍是( 。
A.[0,4]B.(0,4)C.(4,5)D.(0,5)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

2.已知函數(shù)f(x)=(2017x-$\frac{1}{201{7}^{x}}$)x2017,若f(log2a)+f(log0.5a)≤$\frac{2(201{7}^{2}-1)}{2017}$,則實數(shù)a的取值范圍是( 。
A.(0,2]B.(0,$\frac{2}{3}$]∪[1,+∞)C.(0,$\frac{1}{2}$]∪[2,+∞)D.[$\frac{1}{2}$,2]

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

19.在學期初,某班開展任課教師對特困生的幫扶活動,已知該班有3名青年任課教師與4名特困生結成幫扶關系,若這3名青年教師每位至少與一名學生結成幫扶關系,又這4名特困學生都能且只能得到一名教師的幫扶,那么不同的幫扶方案的種數(shù)為( 。
A.36B.72C.24D.48

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

6.已知函數(shù)f (x)=ex-ax-1,其中e為自然對數(shù)的底數(shù),a∈R.
(1)若a=e,函數(shù)g (x)=(2-e)x.
①求函數(shù)h(x)=f (x)-g (x)的單調(diào)區(qū)間;
②若函數(shù)F(x)=$\left\{\begin{array}{l}f(x),x≤m\\ g(x),x>m\end{array}$的值域為R,求實數(shù)m的取值范圍;
(2)若存在實數(shù)x1,x2∈[0,2],使得f(x1)=f(x2),且|x1-x2|≥1,求證:e-1≤a≤e2-e.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

16.已知實數(shù)x,y滿足$\left\{{\begin{array}{l}{x+y-4≤0}\\{2x-y+1≥0}\\{x-2y+2≥0}\end{array}}\right.$,則x+3y的最大值為10.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

3.設$\frac{i}{1+i}$=a+bi(a,b∈R,i為虛數(shù)單位),則|a-bi|=( 。
A.1B.$\frac{1}{2}$C.$\sqrt{2}$D.$\frac{\sqrt{2}}{2}$

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

20.在如圖所示的五面體中,面ABCD為直角梯形,∠BAD=∠ADC=$\frac{π}{2}$,平面ADE⊥平面ABCD,EF=2DC=4AB=4,△ADE是邊長為2的正三角形.
(Ⅰ)證明:BE⊥平面ACF;
(Ⅱ)求二面角A-BC-F的余弦值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

1.五個人負責一個社團的周一至周五的值班工作,每人一天,則甲同學不值周一,乙同學不值周五,且甲,乙不相鄰的概率是( 。
A.$\frac{3}{10}$B.$\frac{7}{20}$C.$\frac{2}{5}$D.$\frac{13}{30}$

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同步練習冊答案