【題目】已知各項均為正數(shù)的數(shù)列{an}的前n項和Sn滿足S1>1,且(nN*).
(1)求{an}的通項公式;
(2)設(shè)數(shù)列滿足,Tn為數(shù)列{bn}的前n項和,求Tn;
(3)設(shè)*(為正整數(shù)),問是否存在正整數(shù),使得當(dāng)任意正整數(shù)n>N時恒有Cn>2015成立?若存在,請求出正整數(shù)的取值范圍;若不存在,請說明理由.
【答案】(1).(2)(3)不存在見解析
【解析】
(1) ,計算得到,,利用公式化簡得到,故數(shù)列為等差數(shù)列,計算得到答案.
(2)討論為偶數(shù)和為奇數(shù)兩種情況,利用分組求和法計算得到答案.
(3) 不存在,當(dāng)為奇數(shù)時,計算得到,數(shù)列單調(diào)性遞減,得到證明.
(1)時,,且,解得
時,,兩式相減得:
即,,
,為等差數(shù)列,.
(2),.
當(dāng)為偶數(shù)時,Tn=(b1+b3+…+bn–1)+(b2+b4+…+bn) ,
當(dāng)為奇數(shù)時,Tn=(b1+b3+…+bn)+(b2+b4+…+bn–1)
(3),
當(dāng)n為奇數(shù)時,,
∴Cn+2<Cn,故{Cn}遞減, ,
因此不存在滿足條件的正整數(shù)N.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方體中, 、分別是、的中點(diǎn).
(1)求證:四邊形是菱形;
(2)求異面直線與所成角的大小 (結(jié)果用反三角函數(shù)值表示) .
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【題目】如圖,在一條景觀道的一端有一個半徑為米的圓形摩天輪O,逆時針分鐘轉(zhuǎn)一圈,從處進(jìn)入摩天輪的座艙,垂直于地面,在距離處米處設(shè)置了一個望遠(yuǎn)鏡.
(1)同學(xué)甲打算獨(dú)自乘坐摩天輪,但是其母親不放心,于是約定在登上摩天輪座艙分鐘后,在座艙內(nèi)向其母親揮手致意,而其母親則在望遠(yuǎn)鏡中仔細(xì)觀看.問望遠(yuǎn)鏡的仰角應(yīng)調(diào)整為多少度?(精確到1度)
(2)在同學(xué)甲向其母親揮手致意的同時,同一座艙的另一名乘客乙在拍攝地面上的一條綠化帶,發(fā)現(xiàn)取景的視角恰為,求綠化帶的長度(精確到1米)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若不等式對于任意成立,求正實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:(),過原點(diǎn)的兩條直線和分別與交于點(diǎn)、和、,得到平行四邊形.
(1)當(dāng)為正方形時,求該正方形的面積.
(2)若直線和關(guān)于軸對稱,上任意一點(diǎn)到和的距離分別為和,當(dāng)為定值時,求此時直線和的斜率及該定值.
(3)當(dāng)為菱形,且圓內(nèi)切于菱形時,求,滿足的關(guān)系式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,,分別是橢圓的左右焦點(diǎn),過點(diǎn)的直線交橢圓于,兩點(diǎn),且的周長為12.
(Ⅰ)求橢圓的方程
(Ⅱ)過點(diǎn)作斜率為的直線與橢圓交于兩點(diǎn),,試判斷在軸上是否存在點(diǎn),使得是以為底邊的等腰三角形若存在,求點(diǎn)橫坐標(biāo)的取值范圍,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為
(1)在曲線上任取一點(diǎn),連接,在射線上取一點(diǎn),使,求點(diǎn)軌跡的極坐標(biāo)方程;
(2)在曲線上任取一點(diǎn),在曲線上任取一點(diǎn),求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱中,底面△是等腰直角三角形,,為側(cè)棱的中點(diǎn).
(1)求證:平面;
(2)求異面直線與所成角的大。ńY(jié)果用反三角函數(shù)值表示).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓,線段、都是圓的弦,且與垂直且相交于坐標(biāo)原點(diǎn),如圖所示,設(shè)△的面積為,設(shè)△的面積為.
(1)設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,用表示;
(2)求證:為定值;
(3)用、、、表示出,試研究是否有最小值,如果有,求出最小值,并寫出此時直線的方程;若沒有最小值,請說明理由.
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