已知在△ABC中AB=3,∠A=60°,∠A的平分線AD交邊于點(diǎn)D,且
AD
=
1
3
AC
AB
(λ∈R),則AD的長(zhǎng)為( 。
A、2
3
B、
3
C、1
D、3
考點(diǎn):平面向量的基本定理及其意義
專題:平面向量及應(yīng)用
分析:先根據(jù)點(diǎn)B、C、D三點(diǎn)共線求出λ的值,然后根據(jù)向量的加法法則,作出平行四邊形AEDF,最后根據(jù)已知條件可求出所求.
解答:解:∵點(diǎn)B、C、D三點(diǎn)共線,且
AD
=
1
3
AC
AB
(λ∈R),
1
3
+λ=1解得λ=
2
3
,
根據(jù)向量的加法法則,作出平行四邊形AEDF,
AD
=
AE
+
AF
=
1
3
AC
AB
(λ∈R),
AF
=
1
3
AC
,
AE
=
2
3
AB
,
而AB=3,則AE=2,
∵AD是角A的角平分線又是平行四邊形AEDF的對(duì)角線
∴平行四邊形AEDF是菱形則AF=FD=2,∠FAD=30°
作AD的垂線FM交AD于M,則AM=
3
,
∴AD=2
3

故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了向量在幾何中的應(yīng)用,以及向量的運(yùn)算,同時(shí)考查了運(yùn)算求解的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在同一坐標(biāo)系中畫出函數(shù)y=logax•y=ax,y=x+a的圖象,可能正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義在R上的函數(shù)f(x)的圖象既關(guān)于點(diǎn)(1,1)對(duì)稱,又關(guān)于點(diǎn)(3,2)對(duì)稱,則f(0)+f(2)+f(4)+…+f(14)=( 。
A、16B、24C、32D、48

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校要從高中的三個(gè)年級(jí)共1800名學(xué)生中用分層抽樣的方法抽取一個(gè)樣本對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,已知抽取的樣本中三個(gè)年級(jí)學(xué)生(依次是一、二、三年級(jí))人數(shù)的比例是5:4:3,則該學(xué)校高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)是( 。
A、300B、450
C、500D、600

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,向量
OP
=(n,
Sn
n
),
OP1
=(m,
Sm
m
),
OP2
=(k,
Sk
k
)(n,m,k∈N*),且
OP
=λ•
OP1
+μ•
OP2
,則用n、m、k表示μ=( 。
A、
k-m
k-n
B、
k-n
k-m
C、
n-m
k-m
D、
n-m
n-k

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

不等式
1-x
2+x
≥0的解集為( 。
A、[-2,1]
B、(-2,1]
C、(-∞,-2)∪(1,+∞)
D、(-∞,-2]∪(1,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用二分法原理求方程x2-3=0得到的框圖為(  )
A、工序流程圖
B、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
C、程序流程圖
D、組織結(jié)構(gòu)圖

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)P的直角坐標(biāo)為(-1,-1),則點(diǎn)P的極坐標(biāo)可能為(  )
A、(
2
π
4
B、(
2
3
4
π
C、(
2
,
5
4
π
D、(
2
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=asinx-
1
2
cos2x+a-
3
a
+
1
2
(α∈R,a≠0),若對(duì)任意x∈R都有f(x)≤0,則a的取值范圍是(  )
A、[-
3
2
,0)
B、[-1,0)∪(0,1]
C、(0,1]
D、[1,3]

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同步練習(xí)冊(cè)答案