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用二分法原理求方程x2-3=0得到的框圖為（　　）
A、工序流程圖
B、知識結構圖
C、程序流程圖
D、組織結構圖
考點：流程圖的概念
專題：操作型,概率與統(tǒng)計
分析：進行流程程序圖分析時，是采用程序分析的基本步驟進行，故按照二分法原理求方程的根的程序分析的步驟得到的是程序流程圖．
解答：解：根據二分法原理求方程的根得到的程序：一般地，對于函數f（x），如果存在實數c，當x=c時，若f（c）=0，那么把x=c叫做函數f（x）的零點，解方程即要求f（x）的所有零點． 假定f（x）在區(qū)間[a，b]上連續(xù)，先找到a、b使f（a），f（b）異號，說明在區(qū)間（a，b）內一定有零點，然后求f[
a+b
2
]，然后重復此步驟，利用此知識對選項進行判斷得出，根據二分法原理求方程的根得到的程序框圖可稱為程序流程圖．
故選：C．
點評：流程程序圖是程序分析中最基本、最重要的分析技術，它是進行流程程序分析過程中最基本的工具．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數學 來源： 題型：

函數y=ax2+bx與函數y=xa+b（a≠0），在同一坐標系中的圖象可能為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中數學 來源： 題型：

某校數學教研組為了解學生學習數學的情況，采用分層抽樣的方法從高一600人、高二780人、高三n人中，抽取35人進行問卷調查，已知高二被抽取的人數為13人，則n等于（　�。�
A、660B、720
C、780D、800

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科目：高中數學 來源： 題型：

已知在△ABC中AB=3，∠A=60°，∠A的平分線AD交邊于點D，且
AD
=
1
3
AC
+λ
AB
（λ∈R），則AD的長為（　�。�
A、2
3
B、
3
C、1
D、3

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科目：高中數學 來源： 題型：

已知函數f（x）是定義在R上的奇函數，且當x≥0時，f（x）=x（x-2），則不等式xf（x）＞0的解集為（　�。�
A、（-2，0）∪（0，2）
B、（-∞，-2）∪（0，2）
C、（-2，0）∪（2，+∞）
D、（-∞，-2）∪（2，+∞）

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科目：高中數學 來源： 題型：

下列流程圖的基本符號中，表示判斷的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中數學 來源： 題型：

已知曲線C：y=
x
和直線：x-2y=0由C與圍成封閉圖形記為M．
（1）求M的面積；
（2）若M繞x軸旋轉一周，求由M圍成的體積．

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科目：高中數學 來源： 題型：

已知曲線
x=2pt2
y=2pt
(t為參數，p為正常數)上的兩點M，N對應的參數分別為t1和t2，且t1+t2=0，那么|MN|=
 
．

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科目：高中數學 來源： 題型：

在平面斜坐標系xOy中，x軸方向水平向右，y軸指向左上方，且∠xOy=
2π
3
．平面上任一點P關于斜坐標系的斜坐標是這樣定義的，若
OP
=x
e1
+y
e2
（其中向量
e1
，
e2
分別是與x軸、y軸同方向的單位向量），則P點的斜坐標為（x，y），則以O為頂點，F（1，0）為焦點，x軸為對稱軸的拋物線方程為（　�。�
A、3y2-16x+8y=0
B、3y2+16x+8y=0
C、3y2-16x-8y=0
D、3y2+16x-8y=0

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