分析 求出原函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),由題意列式求得a值.
(1)分別由導(dǎo)函數(shù)大于0和導(dǎo)函數(shù)小于0求得原函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)把kf(s)≥t ln t在s∈(0,+∞),t∈(1,e]上恒成立,轉(zhuǎn)化為k≥$\frac{tlnt}{f(s)}$在s∈(0,+∞),t∈(1,e]上恒成立,即k≥$[\frac{tlnt}{f(s)}]_{max}$恒成立.利用導(dǎo)數(shù)分別求出f(x)在(0,+∞)上的最小值和g(x)在(1,e]上的最大值得答案.
解答 解:由f(x)=e2x+$\frac{1}{ax}$,得f′(x)=e2-$\frac{1}{a{x}^{2}}$,
∴f′(1)=${e}^{2}-\frac{1}{a}$,則${e}^{2}-\frac{1}{a}$=e2-1,得a=1.
∴f(x)=e2x+$\frac{1}{x}$,f′(x)=e2-$\frac{1}{{x}^{2}}$,
(1)由f′(x)=e2-$\frac{1}{{x}^{2}}$>0,得x$<-\frac{1}{e}$或x>$\frac{1}{e}$,
由f′(x)=e2-$\frac{1}{{x}^{2}}$<0,得$-\frac{1}{e}$<x<$\frac{1}{e}$且x≠0,
∴f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(-∞,-$\frac{1}{e}$),($\frac{1}{e}$,+∞).
單調(diào)減區(qū)間為($-\frac{1}{e},0$),(0,$\frac{1}{e}$);
(2)當(dāng)s∈(0,+∞),t∈(1,e]時(shí),f(s)>0,t ln t>0,
由kf(s)≥t ln t,可得k≥$\frac{tlnt}{f(s)}$在s∈(0,+∞),t∈(1,e]上恒成立,
即k≥$[\frac{tlnt}{f(s)}]_{max}$恒成立.
設(shè)g(x)=xlnx,故只需求出f(x)在(0,+∞)上的最小值和g(x)在(1,e]上的最大值,
由(1)知,f(x)在(0,$\frac{1}{e}$)上單調(diào)遞減,在($\frac{1}{e}$,+∞)上單調(diào)遞增,
故f(x)在(0,+∞)上的最小值為f($\frac{1}{e}$)=${e}^{2}•\frac{1}{e}+e=2e$,
由g(x)=xlnx,可得g′(x)=lnx+1,當(dāng)x∈(1,e]時(shí),g′(x)>0,
∴g(x)在(1,e]上單調(diào)遞增,g(x)的最大值為g(e)=e.
∴只需k≥$\frac{e}{2e}=\frac{1}{2}$.
∴實(shí)數(shù)k的取值范圍是[$\frac{1}{2}$,+∞).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查不等式恒成立、函數(shù)的最值、導(dǎo)數(shù)的幾何意義等知識(shí),意在考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,屬壓軸題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示某同學(xué)參加高考報(bào)名的程序 | |
B. | 表示某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品的生產(chǎn)工序 | |
C. | 表示某圖書館的圖書借閱程序 | |
D. | 表示某單位的各部門的分工情況 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $f(x)=\frac{2}{x}$ | B. | f(x)=-x+1 | C. | f(x)=|x-1| | D. | f(x)=2x2+3x+1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{10}$ | D. | 10 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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