已知函數(shù)為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求曲線在處的切線方程;
(2)若是的一個極值點,且點,滿足條件:
.
(。┣的值;
(ⅱ)求證:點,,是三個不同的點,且構成直角三角形.
(1);(2),證明略.
【解析】
試題分析:
解題思路:(1)求導,利用導數(shù)的幾何意義求切線斜率,進而寫出切線方程;(2)求導,令導函數(shù)為零,求得極值即可,利用的值進行判斷 .
規(guī)律總結:(1)導數(shù)的幾何意義求切線方程:;(2)利用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)是常見題型,主要是通過導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求單調(diào)區(qū)間、求極值、最值以及不等式恒成立等問題,往往計算量較大,思維量大,要求學生有較高的邏輯推理能力.
試題解析:(1),
,又,
所以曲線在處的切線方程為,
即.
(2)(ⅰ)對于,定義域為.
當時,,,∴;
當時,;
當時,,,∴,
所以存在唯一的極值點,∴,則點為.
(ⅱ)若,則,,
與條件不符,從而得.
同理可得.
若,由,此方程無實數(shù)解,
從而得.
由上可得點兩兩不重合,又
從而,點可構成直角三角形
考點:1.導數(shù)的幾何意義;2.函數(shù)的極值;3.三角形形狀的判定.
科目:高中數(shù)學 來源:2015屆福建省高二下學期期中考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
已知整數(shù)對按如下規(guī)律排成一列:,, ,則第60個數(shù)對是 .
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科目:高中數(shù)學 來源:2015屆福建省高二下學期期中考試文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知△ABC中,,求證:.證明:∴,其中,畫線部分是演繹推理的( )
A.小前提 B.大前提 C.結論 D.三段論
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科目:高中數(shù)學 來源:2015屆福建省高二下學期期末考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
某車間加工零件的數(shù)量與加工時間的統(tǒng)計如下表:
零件數(shù)(個) | 10 | 20 | 30 |
加工時間(分鐘) | 21 | 30 | 39 |
現(xiàn)已求得上表數(shù)據(jù)的回歸方程中的值為0.9,則據(jù)此回歸模型可以預測,加工100個零件所需要的加工時間約為( ).
A.84分鐘 B.94分鐘 C.102分鐘 D.112分鐘
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科目:高中數(shù)學 來源:2015屆福建省高二下學期期末考試文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
為了研究“教學方式”對教學質(zhì)量的影響,某高中數(shù)學老師分別用兩種不同的教學方式對入學數(shù)學平均分數(shù)和優(yōu)秀率都相同的甲、乙兩個高一新班進行教學(勤奮程度和自覺性都一樣).以下莖葉圖為甲、乙兩班(每班均為20人)學生的數(shù)學期末考試成績.
(1)學校規(guī)定:成績不低于75分的為優(yōu)秀.請畫出下面的列聯(lián)表.
| 甲班 | 乙班 | 合計 |
優(yōu)秀 |
|
|
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不優(yōu)秀 |
|
|
|
合計 |
|
|
|
(2)判斷有多大把握認為“成績優(yōu)秀與教學方式有關”.
下面臨界值表僅供參考:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
參考公式:
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科目:高中數(shù)學 來源:2015屆福建省高二下學期期末考試文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
若是定義在R上的偶函數(shù),且滿足,則方程在區(qū)間內(nèi)解的個數(shù)的最小值是( ).
A.5 B.4 C.3 D.2
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科目:高中數(shù)學 來源:2015屆福建省高二下學期期末考理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
甲、乙兩個小組各10名學生的英語口語測試成績的莖葉圖如圖所示.現(xiàn)從這20名
學生中隨機抽取一人,將“抽出的學生為甲小組學生”記為事件A;“抽出的學生英
語口語測試成績不低于85分”記為事件B.則的值是 .
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科目:高中數(shù)學 來源:2015屆福建省高二上學期期末考理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
已知點,直線,動點到點的距離等于它到直線的距離.
(Ⅰ)求點的軌跡的方程;
(Ⅱ)是否存在過的直線,使得直線被曲線截得的弦恰好被點所平分?
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