14.已知定義在R上的偶函數(shù)y=f(x)的周期為4,且x∈[0,2]時(shí),f(x)=3-x2.函數(shù)g(x)=sin|x|,則方程f(x)=g(x)在[-10,10]內(nèi)根的個(gè)數(shù)為( 。
A.7B.8C.9D.10

分析 根據(jù)函數(shù)的奇偶性求出函數(shù)f(x)在一個(gè)周期內(nèi)的解析式,由函數(shù)與方程之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為兩個(gè)函數(shù)f(x),與g(x)圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)問(wèn)題,利用數(shù)形結(jié)合即可得到結(jié)論.

解答 解:若x∈[-2,0],
則-x∈[0,2]時(shí),此時(shí)f(-x)=3-x2
∵f(x)是偶函數(shù),
∴f(-x)=3-x2=f(x),
即x∈[-2,0]時(shí),f(x)=3-x2
∵函數(shù)f(x) 的周期是4,
則作出函數(shù)f(x),g(x)在[-10,10]內(nèi)圖象如圖:
由圖象知兩個(gè)函數(shù)有10個(gè)交點(diǎn),
即方程f(x)=g(x)在[-10,10]內(nèi)根的個(gè)數(shù)為10個(gè),
故選:D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查方程根的個(gè)數(shù)的判斷,利用函數(shù)與方程之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為兩個(gè)函數(shù)圖象交點(diǎn)個(gè)數(shù)問(wèn)題以及利用數(shù)形結(jié)合是解決本題的關(guān)鍵.考查學(xué)生的應(yīng)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.已知p和q都是命題,則“命題p∨q為真命題”是“命題p∧q為真命題”的必要不充分條件.(填“充分不必要,必要不充分,充要或既不充分也不必要”)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.?dāng)?shù)列$\frac{1}{n}$+$\frac{1}{n+1}$+$\frac{1}{n+2}$+…+$\frac{1}{{n}^{2}}$的項(xiàng)數(shù)為n2-n+1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.若Tn是等差數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和,則Tm,T2m-Tm,T3m-T2m,…也成等差數(shù)列,由此類(lèi)推,若Sn為等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,S4=1,S8=3,則a17+a18+a19+a20=( 。
A.14B.16C.18D.20

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.不等式x2(x+1)≤0的解集為{x|x=0或x≤-1}.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.函數(shù)g(x)的圖象如圖所示,下列數(shù)值排序正確的是( 。
A.0<g′(2)<g′(3)<g(3)-g(2)B.0<g′(3)<g(3)-g(2)<g′(2)C.0<g′(2)<g(3)-g(2)<g′(3)D.0<g(3)-g(2)<g′(2)<g′(3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.設(shè)命題p:?x0∈R,${x_0}^2+2m{x_0}+2+m=0$,
命題q:方程$\frac{{x}^{2}}{1-2m}$+$\frac{{y}^{2}}{m+2}$=1表示雙曲線
(1)若命題p為真命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)若命題q為真命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(3)求使“p∨q”為假命題的實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.設(shè)實(shí)數(shù)x,y滿足|x-1|+|y-1|≤1,A(1,0),P(x,y),則$\overrightarrow{OA}•\overrightarrow{OP}$的取值范圍是[0,2](用區(qū)間表示).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某種細(xì)菌在培養(yǎng)過(guò)程中,每20分鐘分裂一次(一個(gè)分裂為兩個(gè)).經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí),這種細(xì)菌由1個(gè)可繁殖成( 。
A.512個(gè)B.256個(gè)C.128個(gè)D.64個(gè)

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