【題目】已知函數(shù),.
當時,,求實數(shù)a的取值范圍;
當時,曲線和曲線是否存在公共切線?并說明理由.
【答案】(1);(2)存在公共切線,理由詳見解析.
【解析】
(1)構(gòu)造函數(shù),求出其最大值,解不等式即可得到實數(shù)的取值范圍;
(2)假設(shè)存在這樣的直線且直線與曲線和曲線分別相切與點.分別求出兩條切線方程,根據(jù)斜率與縱截距建立方程組,減元后得到,構(gòu)造新函數(shù)研究單調(diào)性與極值即可.
解:令,則.
若,則,若,則.
所以在上是增函數(shù),在上是減函數(shù).
所以是的極大值點,也是的最大值點,即.
若恒成立,則只需,解得.
所以實數(shù)的取值范圍是.
假設(shè)存在這樣的直線且與曲線和曲線分別相切與點.
由,得.
曲線在點處的切線方程為,即.
同理可得,
曲線在點處的切線方程為,即.
所以則,即
構(gòu)造函數(shù)
存在直線與曲線和曲線相切,
等價于函數(shù)在上有零點
對于.
當時,,在上單調(diào)遞增.
當時,因為,所以在上是減函數(shù).
又,,所以存在,使得,即.
且當,時,當時,.
綜上,在上是增函數(shù),在上是減函數(shù).
所以是的極大值,也是最大值,且.
又,,所以在內(nèi)和內(nèi)各有一個零點.
故假設(shè)成立,即曲線和曲線存在公共切線.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,平面ABCD,底部ABCD為菱形,E為CD的中點.
(Ⅰ)求證:BD⊥平面PAC;
(Ⅱ)若∠ABC=60°,求證:平面PAB⊥平面PAE;
(Ⅲ)棱PB上是否存在點F,使得CF∥平面PAE?說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】平面直角坐標系中,橢圓的離心率為,焦點為、,直線經(jīng)過焦點,并與相交于、兩點.
(Ⅰ)求的方程;
(Ⅱ)在上是否存在、兩點,滿足//,?若存在,求直線的方程;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象經(jīng)過點,且在點處的切線方程為.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)頂點在原點,焦點在軸上的拋物線過點,過作拋物線的動弦, ,并設(shè)它們的斜率分別為, .
(Ⅰ)求拋物線的方程;
(Ⅱ)若,求證:直線的斜率為定值,并求出其值;
(III)若,求證:直線恒過定點,并求出其坐標.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某小學舉辦“父母養(yǎng)育我,我報父母恩”的活動,對六個年級(一年級到六年級的年級代碼分別為1,2…,6)的學生給父母洗腳的百分比y%進行了調(diào)查統(tǒng)計,繪制得到下面的散點圖.
(1)由散點圖看出,可用線性回歸模型擬合y與x的關(guān)系,請用相關(guān)系數(shù)加以說明;
(2)建立y關(guān)于x的回歸方程,并據(jù)此預計該校學生升入中學的第一年(年級代碼為7)給父母洗腳的百分比.
附注:參考數(shù)據(jù):
參考公式:相關(guān)系數(shù),若r>0.95,則y與x的線性相關(guān)程度相當高,可用線性回歸模型擬合y與x的關(guān)系.回歸方程中斜率與截距的最小二乘估計公式分別為= ,.
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【題目】已知橢圓C1:x2=1(a>1)與拋物線C2:x2=4y有相同焦點F1.
(1)求橢圓C1的標準方程;
(2)已知直線l1過橢圓C1的另一焦點F2,且與拋物線C2相切于第一象限的點A,設(shè)平行l1的直線l交橢圓C1于B,C兩點,當△OBC面積最大時,求直線l的方程.
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