A. | y=$\frac{{x}^{2}-4}{x-2}$與y=x+2 | B. | y=$\sqrt{{x}^{2}-3}$與y=x-3 | ||
C. | y=2x-1(x≥0)與s=2t-1(t≥0) | D. | y=x0與y=1 |
分析 根據(jù)兩個(gè)函數(shù)的定義域相同,對(duì)應(yīng)關(guān)系也相同,判斷它們是同一函數(shù).
解答 解:對(duì)于A,函數(shù)y=$\frac{{x}^{2}-4}{x-2}$=x+2(x≠2),與y=x+2(x∈R)的定義域不同,所以不是同一函數(shù);
對(duì)于B,函數(shù)y=$\sqrt{{x}^{2}-3}$(x≤-3x≥3),與y=x-3(x∈R)的定義域不同,對(duì)應(yīng)關(guān)系也不同,所以不是同一函數(shù);
對(duì)于C,函數(shù)y=2x-1(x∈R),與y=2t-1(t∈R)的定義域相同,對(duì)應(yīng)關(guān)系也相同,所以是同一函數(shù);
對(duì)于D,函數(shù)y=x0=1(x≠0),與y=1(x∈R)的定義域不同,所以不是同一函數(shù).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了判斷兩個(gè)函數(shù)是否為同一函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題,是基礎(chǔ)題目.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的3倍,再將所得圖象向右平移$\frac{π}{9}$個(gè)單位 | |
B. | 縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的3倍,再將所得圖象向右平移$\frac{π}{3}$個(gè)單位 | |
C. | 縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)縮短為原來(lái)的$\frac{1}{3}$,再將所得圖象向右平移$\frac{π}{3}$個(gè)單位 | |
D. | 縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)縮短為原來(lái)的$\frac{1}{3}$,再將所得圖象向右平移$\frac{π}{9}$個(gè)單位 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{x^2}{4}-\frac{y^2}{12}=1(x≥2)$ | B. | $\frac{x^2}{4}-\frac{y^2}{12}=1(x≤2)$ | C. | $\frac{x^2}{4}-\frac{y^2}{12}=1$ | D. | $\frac{y^2}{4}-\frac{x^2}{12}=1$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (3,6) | B. | (3,6] | C. | (2,4) | D. | (2,4] |
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