10．小明為了更好地把握回歸分析的知識(shí)，他試圖用流程圖形象地表示建立回歸模型的過程：

則最適合填寫流程圖中空白框的一項(xiàng)是（　�。�
A．預(yù)報(bào)B．計(jì)算真實(shí)值yC．比較模型效果D．殘差異常分析

分析 根據(jù)回歸分析的知識(shí)，結(jié)合流程中建立回歸模型的過程，即可得出流程圖中空白框應(yīng)填寫的內(nèi)容．

解答 解：根據(jù)回歸分析的知識(shí)，用流程圖形象地表示建立回歸模型的過程是：
確定解釋變量與預(yù)報(bào)變量→畫出散點(diǎn)圖→散點(diǎn)圖特征是否線性？
→根據(jù)公式計(jì)算$\stackrel{∧}$、$\stackrel{∧}{a}$→得出可用于預(yù)報(bào)的線性回歸方程$\stackrel{∧}{y}$=$\stackrel{∧}$x+$\stackrel{∧}{a}$
→得出表示真實(shí)值的線性回歸模型：y=bx+a+e→殘差異常分析；
所以流程圖中空白框應(yīng)填寫“殘差異常分析”．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了知識(shí)流程圖的應(yīng)用問題，是基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．若函數(shù)f（x）=ax，g（x）=loga|x|（a＞0，且a≠1），若f（2）•g（2）＜0，則函數(shù)f（x），g（x）在同一坐標(biāo)系中的大致圖象是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

1．馬路上有編號(hào)1，2，3，…，10共10盞燈，現(xiàn)要關(guān)掉其中的四盞，但不能關(guān)掉相鄰的二盞或三盞，也不能關(guān)掉兩端的兩盞，則滿足條件的關(guān)燈方案有20種．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖程序框圖中，輸出的A的值是$\frac{1}{61}$．

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5．如圖，類比三角形中位線定理“如果EF是三角形的中位線，則EF$\underset{∥}{=}$$\frac{1}{2}$AB．”，在空間四面體（三棱錐）P-ABC中，“如果GEF是中截面，則截面GEF∥截面ABC且截面GEF1的面積等于于截面ABC的面積的$\frac{1}{4}$”．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．從集合{1，2，3，4}中隨機(jī)取出兩個(gè)不同的元素，它們的和為奇數(shù)的概率是（　�。�
A．$\frac{5}{6}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{2}{3}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．已知函數(shù)f（x）=1+x+$\sqrt{1+10x-3{x^2}}$，若存在兩個(gè)不相等的正整數(shù)a，b，滿足f（a）=f（b），則a+b等于（　　）
A．5B．4C．3D．2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．甲、乙、丙、丁四人中恰有兩人參加數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，現(xiàn)已知以下三個(gè)條件成立：
①若乙參加，則丙一定參加；
②若丁參加，則丙一定沒參加；
③若乙沒參加，則甲也沒參加，
則可以判斷參加數(shù)學(xué)競賽的是（　�。�
A．甲乙B．甲丙C．丙丁D．乙丙

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某展覽館用同種規(guī)格的木條制作如圖所示的展示框，其內(nèi)框與外框均為矩形，并用木條相互連結(jié)，連結(jié)木條與所連框邊均垂直．水平方向的連結(jié)木條長均為8cm，豎直方向的連結(jié)木條長均為4cm，內(nèi)框矩形的面積為3200cm2．（不計(jì)木料的粗細(xì)與接頭處損耗）
（1）如何設(shè)計(jì)外框的長與寬，才能使外框矩形面積最��？
（2）如何設(shè)計(jì)外框的長與寬，才能使制作整個(gè)展示框所用木條最少？

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同步練習(xí)冊答案