已知函數(shù)為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).

(1)求曲線處的切線方程;

(2)若的一個(gè)極值點(diǎn),且點(diǎn)滿足條件:.

(。┣的值;

(ⅱ)若點(diǎn)是三個(gè)不同的點(diǎn), 判斷三點(diǎn)是否可以構(gòu)成直角三

角形?請(qǐng)說明理由。

 

(1);(2);點(diǎn),可構(gòu)成直角三角形.

【解析】

試題分析:本題主要考查導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算、利用導(dǎo)數(shù)求曲線的切線方程、利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性、利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值和極值、向量垂直的充要條件等基礎(chǔ)知識(shí),考查學(xué)生的分析問題解決問題的能力、轉(zhuǎn)化能力、計(jì)算能力.第一問,對(duì)求導(dǎo),將切點(diǎn)的橫坐標(biāo)1代入到中得到切線的斜率,代入到中得到切點(diǎn)的縱坐標(biāo),從而利用點(diǎn)斜式得到切線方程;第二問,先求函數(shù)的定義域,令,得到方程的根,將定義域斷開,判斷函數(shù)的單調(diào)性,從而求出函數(shù)極值;第三問,先排除幾個(gè)特例情況,在一般情況中,要證明三角形為直角三角形,只需判斷2邊垂直,用向量垂直的充要條件證明即可.

試題解析:(1), ,又,所以曲線處的切線方程為,即

(2)(。⿲(duì)于,定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719362781722532/SYS201411171936495993302029_DA/SYS201411171936495993302029_DA.016.png">.

當(dāng)時(shí),,,∴

當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),,∴

所以存在唯一的極值點(diǎn),∴,則點(diǎn)

(ⅱ)若,則,與條件不符,

從而得.同理可得

,則,與條件不符,從而得

由上可得點(diǎn),兩兩不重合.

從而,點(diǎn),,可構(gòu)成直角三角形.

考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算、利用導(dǎo)數(shù)求曲線的切線方程、利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性、利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值和極值、向量垂直的充要條件.

 

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已知i為虛數(shù)單位,則=( )

A. B. C . D.

 

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某公司的一品牌電子產(chǎn)品,2013年年初,由于市場疲軟,產(chǎn)品銷售量逐漸下降,五月份公司加大了宣傳力度,銷售量出現(xiàn)明顯的回升,九月份,公司借大學(xué)生開學(xué)之際,采取了促銷等手段,產(chǎn)品的銷售量猛增,十一月份之后,銷售量有所回落.下面大致能反映出公司2013年該產(chǎn)品銷售量的變化情況的圖象是( )

 

 

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若等差數(shù)列的前項(xiàng)和為,且,則______.

 

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A班5名學(xué)生的視力檢測結(jié)果:4.3,5.1,4.6,4.1,4.9.

B班5名學(xué)生的視力檢測結(jié)果:5.1,4.9,4.0,4.0,4.5.

(1)分別計(jì)算兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù),從計(jì)算結(jié)果看,哪個(gè)班的學(xué)生視力較好?;

(2)由數(shù)據(jù)判斷哪個(gè)班的5名學(xué)生視力方差較大?(結(jié)論不要求證明)

(3)根據(jù)數(shù)據(jù)推斷A班全班40名學(xué)生中有幾名學(xué)生的視力大于4.6?

 

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已知曲線::的焦點(diǎn)分別為、,點(diǎn)的一個(gè)交點(diǎn),則△的形狀是( )

A.銳角三角形 B.直角三角形 C.鈍角三角形 D.都有可能

 

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A.(1-,2) B.(0,2) C.(-1,2) D.(0,1+)

 

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已知,則( )

A. B. C. D.

 

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