【題目】已知函數(shù)f(x)=|x-3|-|x+1|.
(1)求f(x)的值域;
(2)解不等式:f(x)>0;
(3)若直線(xiàn)y=a與f(x)的圖像無(wú)交點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1) [-4,4] (2) (-∞,1) (3) a∈(-∞,-4)∪(4,+∞)
【解析】
(1)首先將函數(shù)的解析式寫(xiě)成分段函數(shù)的形式,然后求解其值域即可;
(2)結(jié)合函數(shù)的解析式零點(diǎn)分段求解不等式的解集即可;
(3)首先繪制函數(shù)f(x)的圖像,然后數(shù)形結(jié)合即可確定實(shí)數(shù)a的取值范圍.
若x≤-1,則x-3<0,x+1≤0,
f(x)=-(x-3)+(x+1)=4;
若-1<x≤3,則x-3≤0,x+1>0,
f(x)=-(x-3)-(x+1)=-2x+2;
若x>3,則x-3>0,x+1>0,
f(x)=(x-3)-(x+1)=-4.
∴f(x)=
(1)-1<x≤3時(shí),-4≤-2x+2<4.
∴f(x)的值域?yàn)?/span>[-4,4)∪{4}∪{-4}=[-4,4].
(2)f(x)>0,即①
或②
或③
解①得x≤-1,解②得-1<x<1,解③得x∈.
∴f(x)>0的解集為(-∞,-1]∪(-1,1)∪=(-∞,1).
(3)f(x)的圖像如下:
由圖可知,當(dāng)a∈(-∞,-4)∪(4,+∞)時(shí),直線(xiàn)y=a與f(x)的圖像無(wú)交點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)性及極值;
(Ⅱ)若不等式在內(nèi)恒成立,求證:.
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【題目】已知右焦點(diǎn)為的橢圓關(guān)于直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖形過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn).
是橢圓的左頂點(diǎn),斜率為的直線(xiàn)交于,兩點(diǎn),點(diǎn)在上,.
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求的面積;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),證明:.
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【題目】中國(guó)古代數(shù)學(xué)有著輝煌和燦爛的歷史,成書(shū)于公元一世紀(jì)的數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中有一道關(guān)于數(shù)列的題目:“今有良馬與駑馬發(fā)長(zhǎng)安至齊。齊去長(zhǎng)安三千里。良馬初日行一百九十三里,日增十三里。駑馬初日行九十七里,日減半里。良馬先至齊,復(fù)還迎駑馬。問(wèn)幾何日相逢及各行幾何?”根據(jù)你所學(xué)數(shù)列知識(shí)和數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧計(jì)算兩馬相逢時(shí)是在出發(fā)后的第_______天(寫(xiě)出整數(shù)即可).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)求函數(shù)的極值
(2)定義:若函數(shù)在區(qū)間 上的取值范圍為,則稱(chēng)區(qū)間為函數(shù)的“美麗區(qū)間”.試問(wèn)函數(shù)在上是否存在“美麗區(qū)間”?若存在,求出所有符合條件的“美麗區(qū)間”;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)用分段函數(shù)的形式表示函數(shù)f(x);
(2)在平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)出函數(shù)f(x)的圖象;
(3)在同一平面直角坐標(biāo)系中,再畫(huà)出函數(shù)g(x)= (x>0)的圖象(不用列表),觀察圖象直接寫(xiě)出當(dāng)x>0時(shí),不等式f(x)> 的解集.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】被嘉定著名學(xué)者錢(qián)大昕贊譽(yù)為“國(guó)朝算學(xué)第一”的清朝數(shù)學(xué)家梅文鼎曾創(chuàng)造出一類(lèi)“方燈體”,“燈者立方去其八角也”,如圖所示,在棱長(zhǎng)為的正方體中,點(diǎn)為棱上的四等分點(diǎn).
(1)求該方燈體的體積;
(2)求直線(xiàn)和的所成角;
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【題目】某工廠擬制造一個(gè)如圖所示的容積為36π立方米的有蓋圓錐形容器.
(1)若該容器的底面半徑為6米,求該容器的表面積;
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【題目】設(shè)函數(shù),是定義域?yàn)?/span>的奇函數(shù).
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(3)若,是否存在正整數(shù),使得對(duì)恒成立?若存在,請(qǐng)求出所有的正整數(shù);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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