已知方程a2x+1=x2+x有一實數(shù)解x0,且x∈(
1
4
1
2
),求a的范圍.
考點:函數(shù)的零點
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:分離參數(shù)得出a=
2x+1x2+x
,x∈(
1
4
,
1
2
),構(gòu)造函數(shù)f(x)=
2x+1x2+x
,x∈(
1
4
,
1
2
)是單調(diào)遞增函數(shù),
求出最值,運用2個函數(shù)圖象的交點問題求解即可.
解答: 解:∵a2x+1=x2+x,
∴a=
2x+1x2+x
,x∈(
1
4
,
1
2
),
令f(x)=
2x+1x2+x
,x∈(
1
4
,
1
2
)根據(jù)函數(shù)解析式判斷f(x)是單調(diào)遞增函數(shù),
f(
1
4
)=(
5
16
 
2
3
,
f(
1
2
)=
3
2

∴y=a與f(x)=
2x+1x2+x
=(x2+x) 
1
2x+1
,x∈(
1
4
1
2
)有1個交點,
∴(
5
16
 
2
3
<a<
3
2
,
點評:本題考查了復(fù)雜函數(shù)的單調(diào)性,運用分離參數(shù),構(gòu)造函數(shù),運用單調(diào)性判斷范圍,即可得出所求字母的范圍,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={0,1,2},集合B={0,2,4},則A∪B=( 。
A、{0}
B、{2}
C、{0,2,4}
D、{0,1,2,4}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=ax2+bx+
3
2
(a,b為實數(shù)且a>0)
(1)若f(1)=1,且對任意實數(shù)x的均有f(x)≥1成立,求f(x)表達式;
(2)在(1)的條件下,當x∈[-2,2]時,若g(x)=f(x)-kx是單調(diào)函數(shù),求實數(shù)k的值;
(3)若函數(shù)f(x)的定義域為[m,n],值域為[m,n](m<n),則稱函數(shù)f(x)是[m,n]上的“方正”函數(shù),設(shè)f(x)是[1,2]上的“方正”函數(shù),求常數(shù)b的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)學(xué)歸納法證明:
n2+n
≤n+1(n∈N*).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,邊長為2的正方形ACDE所在平面與平面ABC垂直,AD與CE的交點為M,AC⊥BC,且AC=BC,
(1)求證:AM⊥平面EBC;
(2)求直線EC與平面ABE所成線面角的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=cos(2x+φ),其中φ為實數(shù),且|φ|<π,若f(x)≤|f(
π
3
)|,對x∈R恒成立,又f(
π
2
)<f(
2
3
π
);
(1)求f(x)的解析式;
(2)用五點作圖法畫出函數(shù)f(x)一個周期內(nèi)的簡圖,并寫出f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間;
(3)將函數(shù)y=f(x)的圖象向右平移
π
4
個單位得到函數(shù)g(x)圖象,求當時x∈[-
π
12
,
5
12
π]
時,g(x)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點A(-2,4),B(3,-1),C(m,-4),其中m∈R.
(1)當m=-3時,求向量
AB
BC
夾角的余弦值;
(2)若A,B,C三點構(gòu)成以A為直角頂點的直角三角形,求m的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,A、B、C為三個內(nèi)角,f(B)=4sinB•cos2
π
4
-
B
2
)+cos2B.
(Ⅰ)若f(B)=2,求角B;
(Ⅱ)若f(B)-m<2恒成立,求實數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某工廠組織工人參加上崗測試,每位測試者最多有三次機會,一旦某次測試通過,便可上崗工作,不再參加以后的測試;否 則就一直測試到第三次為止.設(shè)每位工人每次測試通過的概率依次為
1
2
,
1
2
,
1
5

(1)若有3位工人參加這次測試,求至少有一人不能上崗的概率;
(2)若有4位工人參加這次測試,求至多有2人通過測試的概率.(結(jié)果均用分數(shù)表示)

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同步練習(xí)冊答案