【題目】如圖,點C在以AB為直徑的圓O上,PA垂直于圓O所在的平面,G為△AOC的重心.
(1)求證:平面OPG⊥平面PAC;
(2)若PA=AB=2AC=2,求二面角A﹣OP﹣G的余弦值.
【答案】
(1)證明:如圖,延長OG交AC于點M.
因為G為△AOC的重心,所以M為AC的中點.
因為O為AB的中點,所以O(shè)M∥BC.
因為AB是圓O的直徑,所以BC⊥AC,所以O(shè)M⊥AC.
因為PA⊥平面ABC,OM平面ABC,所以PA⊥OM.
又PA平面PAC,AC平面PAC,PA∩AC=A,所以O(shè)M⊥平面PAC.
即OG⊥平面PAC,又OG平面OPG,
所以平面OPG⊥平面PAC
(2)解:以點C為原點, 方向分別為x,y,z軸正方向建立空間直角坐標系Cxyz,
則C(0,0,0), ,
則 .
平面OPG即為平面OPM,設(shè)平面OPM的一個法向量 ,
則
令z=1,得 .
過點C作CH⊥AB于點H,由PA⊥平面ABC,
易得CH⊥PA,又PA∩AB=A,所以CH⊥平面PAB,即CH為平面PAO的一個法向量.
在Rt△ABC中,由AB=2AC,得∠ABC=30°,則 .
所以 ,
所以 .
設(shè)二面角A﹣OP﹣G的大小為θ,
則
即二面角A﹣OP﹣G的余弦值為 .
【解析】(1)延長OG交AC于點M.可得OM∥BC.由AB是圓O的直徑,得OM⊥AC.由PA⊥平面ABC,可得OM⊥平面PAC.即OG⊥平面PAC,證得平面OPG⊥平面PAC.(2)以點C為原點, 方向分別為x,y,z軸正方向建立空間直角坐標系Cxyz,則C(0,0,0), 利用向量法求解.
【考點精析】通過靈活運用平面與平面垂直的判定,掌握一個平面過另一個平面的垂線,則這兩個平面垂直即可以解答此題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱臺DEF﹣ABC中,AB=2DE,G,H分別為AC,BC的中點.
(Ⅰ)求證:BD∥平面FGH;
(Ⅱ)若CF⊥平面ABC,AB⊥BC,CF=DE,∠BAC=45°,求平面FGH與平面ACFD所成的角(銳角)的大。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】A袋中有1個紅球和1個黑球,B袋中有2個紅球和1個黑球,A袋中任取1個球與B袋中任取1個球互換,這樣的互換進行了一次,求:
(1)A袋中紅球恰是1個的概率;
(2)A袋中紅球至少是1個的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知球O是正三棱錐(底面為正三角形,頂點在底面的射影為底面中心)A﹣BCD的外接球,BC=3,AB=2 ,點E在線段BD上,且BD=3BE,過點E作球O的截面,則所得截面圓面積的取值范圍是 .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|2x﹣1|+|x+1|.
(1)求函數(shù)f(x)的值域M;
(2)若a∈M,試比較|a﹣1|+|a+1|, , 的大小.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校期中考試后,按照學生的數(shù)學考試成績優(yōu)秀和不優(yōu)秀進行統(tǒng)計,得到如下列聯(lián)表:
優(yōu)秀 | 不優(yōu)秀 | 總計 | |
文科 | 60 | 140 | 200 |
理科 | 265 | 335 | 600 |
總計 | 325 | 475 | 800 |
(1)畫出列聯(lián)表的等高條形圖,并通過圖形判斷數(shù)學成績與文理分科是否有關(guān);
(2)利用獨立性檢驗,分析文理分科對學生的數(shù)學成績是否有影響.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且對任意的x∈R恒有f(x+1)=f(x﹣1),已知當x∈[0,1]時,f(x)=( )1﹣x , 則
①2是函數(shù)f(x)的一個周期;
②函數(shù)f(x)在(1,2)上是減函數(shù),在(2,3)上是增函數(shù);
③函數(shù)f(x)的最大值是1,最小值是0;
④x=1是函數(shù)f(x)的一個對稱軸;
⑤當x∈(3,4)時,f(x)=( )x﹣3 .
其中所有正確命題的序號是 .
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