【題目】已知數(shù)列{an}滿足 ,an+1bn=bn+1an+bn , 且 (n∈N*),則數(shù)列{an}的前2n項和S2n取最大值時,n= .
【答案】8
【解析】解:由 (n∈N*),則bn= , 由an+1bn=bn+1an+bn , 當(dāng)n=2k﹣1(k∈N*)為奇數(shù)時,﹣2a2k=3a2k﹣1﹣2,
當(dāng)n=2k(k∈N*)為偶數(shù)時,3a2k+1=﹣2a2k+3,
∴3a2k+1=3a2k﹣1+1,
∴a2k+1﹣a2k﹣1= .因此數(shù)列{a2k﹣1}成等差數(shù)列,公差為 ,首項為﹣ .
∴ a2k﹣1= + = ﹣ .
同理可得:a2k+2﹣a2k=﹣ .因此數(shù)列{a2k}成等差數(shù)列,公差為﹣ ,首項為 .
∴ = ×n﹣ × = +2n.
∴S2n= ﹣ +2n=﹣ + n=﹣ (n﹣8)2+ .
∴當(dāng)n=8時,數(shù)列{an}的前2n項和S2n取最大值 時.
所以答案是:8.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用數(shù)列的前n項和的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握數(shù)列{an}的前n項和sn與通項an的關(guān)系.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中不正確的是( )
A. 對于線性回歸方程,直線必經(jīng)過點
B. 莖葉圖的優(yōu)點在于它可以保存原始數(shù)據(jù),并且可以隨時記錄
C. 將一組數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)據(jù)都加上或減去同一常數(shù)后,方差恒不變
D. 擲一枚均勻硬幣出現(xiàn)正面向上的概率是,那么一枚硬幣投擲2次一定出現(xiàn)正面
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程是.
(1)求它的焦點坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程;
(2)直線過已知拋物線的焦點且傾斜角為45°,且與拋物線的交點為,求的長度.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2+ln23x﹣2a(x+3ln3x)+10a2 , 若存在x0使得 成立,則實數(shù)a的值為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)API(為整數(shù))的不同,可將空氣質(zhì)量分級如下表:
現(xiàn)對某城市30天的空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測,獲得30個API數(shù)據(jù)(每個數(shù)據(jù)均不同),統(tǒng)計繪得頻率分布直方圖如圖.
(1)請由頻率分布直方圖來估計這30天API 的平均值;
(2)若從獲得的“空氣質(zhì)量優(yōu)”和“空氣質(zhì)量中重度污染” 的數(shù)據(jù)中隨機(jī)選取個數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)查,求“空氣質(zhì)量優(yōu)”和“空氣質(zhì)量中重度污染”數(shù)據(jù)恰均被選中的概率;
(3)假如企業(yè)每天由空氣污染造成的經(jīng)濟(jì)損失S(單位:元)與空氣質(zhì)量指數(shù)API (記為)的關(guān)系式為,
若將頻率視為概率,在本年內(nèi)隨機(jī)抽取一天,試估計這天的經(jīng)濟(jì)損失S不超過600元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】朱載堉(1536~1611),是中國明代一位杰出的音樂家、數(shù)學(xué)家和天文歷算家,他的著作《律學(xué)新說》中制成了最早的“十二平均律”.十二平均律是目前世界上通用的把一組音(八度)分成十二個半音音程的律制,各相鄰兩律之間的頻率之比完全相等,亦稱“十二等程律”.即一個八度13個音,相鄰兩個音之間的頻率之比相等,且最后一個音是最初那個音的頻率的2倍.設(shè)第三個音的頻率為,第七個音的頻率為,則=
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓C1:與圓C2:相交于A、B兩點,
(1)求公共弦AB所在的直線方程;
(2)求圓心在直線上,且經(jīng)過A、B兩點的圓的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,側(cè)面PAD⊥底面ABCD,側(cè)棱PA=PD= ,PA⊥PD,底面ABCD為直角梯形,其中BC∥AD,AB⊥AD,AB=BC=1,O為AD中點.
(1) 求直線PB與平面POC所成角的余弦值;
(2)線段上是否存在一點,使得二面角的余弦值為?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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